18* 慈母情深 小学语文 人教2001课标版
知识与技能目标:认识生字,理解词语,学习利用关键词概括文章大意,体会母亲的形象。
过程与方法目标:
有感情地朗读课文,理解课文内容,抓住重点句段体会母亲的形象及母爱的伟大。
情感态度与价值观目标:
体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情,感受母爱,唤起爱母情感。
五年级学生已具有一定的阅读理解能力和知识经验,而且前面已经学习了一篇有关父爱的精读课,对于这篇略读课的学习有很大的帮助。但由于学生水平参差不齐,而且学生大都生活条件优裕,对当时的时代背景不了解,所以理解作品中人物的感情比较困难。
体会作者的思想感情,感受母爱,唤起爱母情感。
抓住重点句段体会母亲的形象。
1、今天我们学习著名作家梁晓声的一篇文章,请同学们恭恭敬敬地读课文题目:慈母情深。从题目中我们了解到这篇课文是写谁的?怎样读课题才能突出慈母的情很深呢?再读课题。
2、课文预习了吗?我们来完成这样一个练习。课件出示填空练习。
我一直想买《青年近卫军》,想得( )。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( ),我发现母亲极其瘦弱。当知道我来要钱买书,母亲用( )的手将钱塞在我手里,立刻又( )了( )。我鼻子一酸,( )着钱跑了出去。
指名读,正音“龟裂”,理解词义。书写“攥”字,记忆字形。
3、齐读这段文字,提问:“鼻子一酸”是什么感觉?
过渡:“我” 向母亲要到了钱,马上就要卖到自己心爱的书了,应该高兴才对呀,可“我”却鼻子一酸,这是为什么呢?
打开课文默读,文中哪些描写母亲的地方会让你鼻子一酸呢?拿出笔画下来,可以在旁边写上自己的感受,作上批注。
学生读书思考,教师巡视。
课堂交流读书所得,根据学生的回答相机出示句子,交流感受。预设如下:
(1)“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”
师:这个句子是我们跟随作者的脚步第一次看到了母亲,我们看到的是一个背影,哪一个词语刺痛了你的双眼?母亲给你留下了怎样的印象?
学生交流,师板书。这样瘦弱的母亲,怎能不让人心疼,怎能不让人鼻子一酸呢?
(2)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”
对比读“我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”
比较两个句子,体会第一个句子的强调作用及慢镜头的效果。
师:母亲坚挺的背、光洁的面容、水汪汪的眼睛到哪里去了?让我们带着困惑、惊诧来读这句。老师读三个“我的母亲”,同学们读剩下的部分。
师生合作读
师:我的母亲就是这样挣钱的!假如你看到自己母亲这样挣钱,怎么能不鼻子一酸呢?在这个慢镜头中,你看到了一位怎样的母亲?生交流,师板书。
(3)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”
师:如果说前一句是慢镜头,那么这一句是个什么镜头?读出快镜头的感觉。
给四个“立刻”找几个同义词,放到句子中对比读。出示:“母亲说完,马上又坐了下去,赶紧又弯曲了背,迅速又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”体会母亲的忙碌和辛苦。
学生齐读,读出母亲工作快,忙碌。
母亲为什么不歇一歇,喘口气儿,伸伸懒腰啊?师生合作读。在这个快镜头中,你又看到了一位怎样的母亲?生交流,师板书。
面对这样忙碌,这样争分夺秒挣钱的母亲,我们的鼻子怎能不为之一酸呢?
(4)母亲就是这样拼命挣钱养家的,你们知道母亲这样忙碌辛苦地工作每月工资是多少吗?梁晓声在《母亲》这本书中回忆到:母亲每月挣27元,平均每天9毛,养活全家六口人,每人每天生活费是1毛5分,而我却向母亲要1元5毛钱买所谓的闲书,这相当于我十天的生活费。即使这样,当我向母亲要钱买书时,母亲是怎么做的?怎么说的?出示句子:
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”
“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
母亲是怎样地“塞”?用上自己想到的词语去读一读句子。母亲塞给我的不仅仅是钱,还是什么?(爱、汗水、辛苦、希望、心血、劳累……)从这一“塞”中,你看到了一位怎样的母亲?生交流,师板书。这样的母亲怎能不让我们鼻子一酸?
1、梁晓声笔下慈母情深,我的母亲,我们的母亲又何尝不是慈母情深呢。听到这里,学到这里,你有什么心里话想对母亲说呢?可以对文中的母亲说,对自己的母亲说,对天下的母亲说。
2、学生说话练习 “母亲,我想对您说……”交流。
3、小结:母爱就是这样的平凡,它就是每天早上我们起床后香喷喷的早餐,他就是一件件洗得干干净净的衣服,它就是在你我耳边的唠唠叨叨,它就是陪伴我们成长的每个日日夜夜,但在这些平凡中却蕴含着伟大,伟大到能为自己的儿女倾尽所有。板书:平凡而伟大。
1、我们每天都沐浴在阳光雨露般的母爱中,成长不忘养育恩。老师搜集了几句孝敬父母的经典名句想和同学们分享,让我们读一读,记在心里,化为自己的行动。
2、有人把母亲写进了歌里,让我们认真倾听这首《母亲》。
3、总有一种爱让我们内心震撼,那就是母亲的爱;总有一种情让我们泪流满面,那就是慈母的情。慈母情深深几许,慈母情深深似海!让我们满含着恭敬和深情再一次读课题——慈母情深。
把课上说话练习“母亲,我想对您说……”环节中想对母亲说的话写下来,让母亲看或者读给母亲听。
慈母情深
瘦弱 疲惫 贫苦 辛劳 忙碌
通情达理 深明大义
……
平凡而伟大