22 狼牙山五壮士 小学语文 人教2001课标版
１、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士坚强不屈、爱人民、恨敌人的思想感情。
２、带着对五壮士无限崇敬之情，有感情朗读课文，提高朗读水平。
３、注重读书方法的指导，运用抓关键词体会情感的读书方法，理解重要词句的意思。
五年级的学生已经掌握了一些阅读方法，如联系上下文、联系生活实际理解内容、读文想象画面等，对文章表达的思想感情的体会，在本组本课学习之前，学生已有初步的认知、积累。但学生生活在和平年代，对战争、对五位战士的特定身份以及他们在整场战斗中的职责、义务等了解不多，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质是学习的难点。
1.重点：
（1）训练学生重音鲜明、节奏有变地有感情朗读课文。
（2）通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会五壮士坚强不屈、爱人民、恨敌人的思想感情。
2．难点：
通过朗读感悟，运用抓关键词体会情感的读书方法，理解重要词句的意思。
1、板书课题，生齐读课题
2、复习文章脉络：通过上节课的学习，我们知道，这篇文章按照事情的发展顺序，主要写了五个情节——临危受命、诱敌痛击、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖.
3、这节课，让我们把思绪再次拉回到1941年秋天的易县狼牙山，看看在狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的？
1、请同学们自由朗读课文4-5自然段，划出来你最受感动的句子，小组成员好好地品读品读，抓关键词体会
2、品读句子
预设一：他刚要拧开盖子，班长马宝玉抢前一步，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊到：“同志们，用石头砸！”
⑴交流体会（学生谈自己的体会）
师：你从中体会到了这是怎样的壮士？
⑵这句话抓住了人物的什么来写五壮士的英雄本色和壮士情怀的？
①(预设：动作)请同学们快速标出描写人物动作的词，找出留下印象深的动词谈体会（预设：“砸、喊”字中体会到了五壮士对敌人的愤恨）
除了动作描写还有什么描写？
②（预设：语言。——“同志们！用石头砸！”)（学生上台画句子，并朗读）
（另一生评价，并上台批注感叹号，朗读）从两个感叹号中你体会到了什么？带着这种感受，读！
预设二：石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
⑴对比句子：
①石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
②石头带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
哪一句更好？“像雹子一样”运用了什么修辞手法？说明了什么？（生谈体会，教师出示有关雹子的视频加以引导）
带着这样的体会，再读！
⑵读得很有激情，很有力量！ 五壮士为什么对日寇那么仇恨呢？他们会想起鬼子那些罪行？结合你课前找到的资料，谁来说一说？ （生一两句话描述）
教师相机出示有关图片，配乐加以描述
师：想到这些国家耻、民族仇，怒火在五壮士心中燃烧。你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读?谁来试试。
让我们将五壮士的决心、将五壮士的仇恨读出来！齐读
还有哪些感动的地方?
预设三：马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
⑴生谈体会
师：还有哪一位同学想读这句话？你读出了什么?
⑵引读：同学们，此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，马宝玉——
同学们，这场战斗持续了近一天，在这狼牙山巅，五个顽强抗争、奋勇杀敌的身影让敌人胆寒，让我们敬佩。让我们再来读读这个句子，读出我们的敬佩之情——
同学们，这是五壮士最后的武器了，他们浴血奋战，毫不退缩，以五人之力，歼灭了上百敌人，让我们再读读这个句子，读出我们的赞叹之情——
7、小结：英勇顽强，血战到底，这才是英雄本色，这样的战士才称得上“壮士”！
1、五位战士在顶峰英勇杀敌，可毕竟寡不敌众。很快地，他们弹已尽，路已绝。狼牙山上最壮烈的一幕，在棋盘陀顶峰展开。（播放视频）
请同学读文章最后一段，想一想，如果把五壮士跳崖的这一幕刻成浮雕的话，你觉得哪些画面可以定格成永久的浮雕，值得后人去敬仰？抓关键词语，用心感受，开始。
2、指名读读感动之处。（学生上台批注，谈感受）
3、实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人，不信，你们读一读这几句话。
出示：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”
（1）同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳崖前的感人情景。（插入图片）可能大家没有留意到一个词语。(出示：屹立)谁能端端正正把“屹立”两个字写出来？注意这是什么偏旁？（师截出“山”字旁）看到“山”你会产生怎样的联想？（生自由发言）
山是沉稳的，山是雄壮的，山是巍峨的。用“屹立”来写五位壮士，仿佛五位壮士也屹立在我们的心中。带着这样的体会，读句子。
（2）五位壮士，五座丰碑，头顶蓝天，脚踩巨石。他们，和狼牙山融为一体，永远地屹立在狼牙山上，永远屹立在中华大地上。“易水千古悲壮士，狼山万世颂英雄!”带着对他们的敬佩之情，一起读第六七自然段。
4、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河”、“惊天动地”吗?（指名说）让我们再来读一读五壮士的口号声，读出这惊天动地、气壮山河！齐读
同学们，这只是五壮士的心声吗？这声音，是千千万万的中国人民的心声，所以说——这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里。
小练笔：写碑文（师用手机拍照，上传云盘，拖出讲评）
巍巍燕山高，潇潇易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山。岁月无情，褪不去英雄儿女用自己的鲜血写下的战斗诗篇，磨不平他们在胜利丰碑上刻下的斗争痕迹。历史不会忘记英雄，历史会铭记英雄，让我们记住这悲壮的一幕，记住这英勇的一幕，记住所有为我们今天幸福生活死而后已的先烈们，用最庄重的声音，呼喊他们的名字——（读课题）狼牙山五壮士！相信他们的精神也会激励着你们，做一个顽强不屈的中国人。
