同学们，我们都在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。在五年级上册第六组课文中我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的深沉与宽广。今天这节课我们将走进漫画集《父与子》，在幽默快乐中感受父子之间至真至纯至深的爱。

          首先请同学们自学微课，回顾本单元所学所获，自学完后小组合作总结你获得的写作表达方法。

（一）微课内容：第六单元导读

1、主题介绍

        五年级上册第六单元以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人深思。

2、精读得法

（1）《地震中的父与子》：父亲常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起。”当父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于找到了儿子，儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸：“我告诉同学们不要害怕，只要我爸爸还活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”当父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸让我的同学先出去吧！我知道你会和我在一起，我不怕，不论发生了什么，我知道你总会和我在一起。”

这里重点抓住人物的语言描写刻画了一对“了不起”的父子。

（2）《慈母情深》：当我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……当得知我是来要钱买书时，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“极其瘦弱的脊背”、“龟裂的手指”的外貌描写给我们展现的是一位不辞辛劳的母亲，“背直起来、转过身、望着、掏出、数着……”一连串的动作描写带给我们的是一位善良伟大的母亲。

（3）《学会看病》：母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，当儿子摇摇晃晃走出门那一分钟起，母亲心里一直在煎熬：“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？”“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”这段对母亲焦急忐忑的心理活动的描写让我们感受母亲浓浓的爱子情深。

3、学法迁移

       这组课文中让我们感动的地方还有很多很多，让我们各自细细去品味，体会通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写表现父母之爱的方法，并能在以后自己的习作中学以致用，我们一起加油哦！

（二）学生自主学习微课，小组交流。

（三）设问小结：从微课自学中你学会了怎样的写作表达方法？（通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写表现父母之爱的方法，板书：语动神心）

       这组课文让我们感受到了浓浓的父爱、母爱，但表达爱的方式各不相同，接下来的这对父子又是怎样来表达父子之间的爱的呢？让我们走进课外书屋世界著名的漫画集《父与子》。

1、初读漫画，探究漫画阅读方法。

（1）看封面，关注书的面孔。

        拿到一本书你首先看什么？（看封面）从封面我们可以知道哪些信息？（作者、编译者、出版社、书名、主人公插图等）

小结：封面就像是书的面孔，通过观察封面，我们不仅知道了书名，认识了作者，知道了出版社，还有最吸引我们目光的画了主人公的封面图。

（2）读前言，走进作者卜劳恩。

        请同学们快速浏览前言部分，用课堂笔记划下关键词句，了解作者生平及《父与子》的创作背景。

 读了前言你了解到了什么？

       《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。《父与子》的情节非常简单，在漫画中，父亲和儿子的生活和平常人一样，但每一个平凡之处都充满欢乐，饱含温情。父子俩热爱生活，天性乐观，偶尔会有奇遇，但环境的变化并没有改变他们善良的本性。《父与子》的幽默情节时时让人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。

       《父与子》系列漫画出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手，整部作品创作于1934—1937年之间。当时德国的报刊杂志被纳粹政府控制，刊登的内容枯燥无味。幽默漫画《父与子》的出现为人们带来了惊喜和快乐，受到了热烈欢迎，并且在几十年时间里一直受到人们的关注，被誉为德国幽默的象征。《父与子》早已跨越了国界，成为全世界人们可贵的精神财富。这部书充满趣味。

（3）抓关键漫画书重在边读边想。

       《父与子》与我们平时读的书不一样，我通常读的都是文字型的书，而《父与子》是一本非文字型的漫画书，在读的时候要特别注意什么？（板书：边读边想）

       小结：读漫画书，边读边想很重要，眼睛里看到的是一组漫画，脑海想到了画面背后的故事，仿佛听到父与子的有趣对话，看到了父与子夸张动作与表情，还想到了画面省略的情节……

2、再读漫画，简单描述漫画内容。

（1）学生自主阅读电子书《父与子》

       请同学们打开《父与子》电子读本，先自主阅读，可以边读边交流，注意边读边想。观察人物的动作、神态，想象人物的语言、心理活动，等会我要让大家分享你最喜欢的故事，看谁的描述最生动。

（2）全班交流，浅读只要求达到能简单描述漫画主要内容。

3、深读漫画，生动描述漫画故事。

       通过初读漫画我们知道了父亲和儿子的生活和平常人一样，但每一个平凡之处都充满着欢乐，饱含着温情。怎样让每一个故事更有趣呢？我们先来听听这个小朋友讲的故事。

（1）播放微视频：醉后剃须

（2）你发现了什么？（随机总结方法：边读边想、边说边演、想象人物语言、动作、神态、心理，所见加所感，更有趣更有味了）

（3）选择书中一个你最喜欢的漫画故事先自己练习，再小组交流，相互欣赏点评，每组推选一个参加全班展示评比。

（4）小组派代表全班交流分享我最喜欢的漫画故事，师生随机点评：你能所见加所感很好！瞧，父与子的对话多生动！心理活动的揣摩很有意思！一连串的动作描述给我们带来了一个调皮又可爱的儿子！夸张的神态表情让憨憨的父亲慈祥又幽默、边说还边加上表演更有趣了……

4、试写故事，运用描写人物的写法。

       请把你最喜欢的那故事写下来，注意边读边想，抓住人物的语言、动作、外貌、神态、心理把故事写得生动有趣，可以小组合作共同完成一篇，也可以独立完成。（发布练习，视时间机动安排可以放在课后完成。）

1、总结谈话

       开怀之后、欢笑之余，你感受到了什么？（那个秃头的大胡子爸爸，慈祥、和蔼、幽默，那个留着刺猬头的淘气儿子，调皮、聪明、可爱。父与子善良、乐观的本性和无私的亲情。父子之间至纯、至真、至深的爱）

2、拓展延伸

       《父与子》漫画集中约有200多组漫画，描绘的都是父子之间的生活琐事，虽然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之处，匠心独运地把它画出来，许多画面简单易懂，无字胜有字。请你从《父与子》中选择一个自己最喜欢的故事，想象父亲与儿子的外貌、动作、语言、神态、心理等把父与子之间生动有趣的故事写下来，并表演给家长看，请家长拍下讲故事的视频上传到井圭智慧课堂云平台，全班交流分享。

       在以后的学习中我们要多读书、读好书，读整本的书，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为一种习惯。