1.理解字词

通过昨天的预习，谁想带同学读读这些词。

脊背  失魂落魄  震耳欲聋  陷入 龟裂   数落  忙碌    攥 

请选恰当的词填在这段话中：

   我一直想买本《青年近卫军》，想得（ ）。于是我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要钱买书时，母亲用（ ）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了( )。我鼻子一酸，( )着钱跑了出去······我买了罐头给母亲，母亲又补齐钱给我买了书。

2.文眼导课。

      这位作者长大后成为大作家后，写下了这样一段话：“我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……”他就是梁晓声。一起进入课文,板书：   慈母情深

（一）自读自悟，用心批注。

请同学们先读读导读提示，梳理出教学要求。

1 默读课文，请用~~~勾画出描写母亲外貌的语句、用===勾画描写母亲语言的语句。2 仔细体会课文是怎样表现母亲的深情的,并在句子旁边加批注。请同学们拿笔开始默读课文，开始——（时间：4分钟）

（二）研读悟情，体会深情。

 1.走近母亲，感悟形象。

★预设（一）“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”

说说你的体会吧。对，这就是对母亲外貌的描写。板书：外貌

为什么会如此瘦弱呢？是，带着你的感受读一读吧。

★预设（二）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… ”              

这句话有什么特点？

这句话很有特点，三次提到我的母亲，而且放到句末，我们平时会怎么写？

对比句：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……

你有什么感受？看看这段资料：④母亲是个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在街道小厂上班,一个月拼命工作，得来27元工资。而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。

带着你的感受再读一读。

★预设（三）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ”    

这段话又有什么特别之处？ 

①谈体会（关键词“立刻、一连串动作”动作快），板书：辛劳

③拓展材料：母亲这样争分夺秒地工作，她真的不累，不需要休息吗？我们来看看这段文字。

（课件：补充材料）

    我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的，其实，母亲累垮很多次。夜深人静的时候，在我们做梦的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议的挣扎起来，又去上班……   ——节选自梁晓声《母亲》

总结：孩子们，你们看母亲这哪是在工作，简直是在拼命啊！母亲这样拼命工作就是为了养家糊口，为了我们五个孩子，这又是何等的慈母情深啊！（指课题）

★预设（四）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

你知道什么是龟裂吗？大家看看这幅图上的手。说说你的理解。

是呀，母亲如此长期劳作，以前光滑的手变得如此粗糙，就是这样的手撑起了全家的生活，看看作者观察的多么细致，这就是我的母亲——读出来你的感受。

（一）体会母爱，升华情感

1.就是这样一位拼命工作、不辞劳苦的母亲，听说“我”要买书时，当母亲那个同事阻止她给“我”钱时，母亲却—— 齐读

课件出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”

2.家境如此贫寒的母亲，却不顾同事的劝阻，毅然将钱塞到我手里了，再读这句话——从妈妈的动作、语言中你又读懂了什么？

3.情境演示：（师对生做塞钱动作）：“孩子，这一元五角你拿去买书吧。”

此时你想对母亲说什么呢？（生自由答）

5.现在我紧紧攥着的仅仅是一元五角钱吗？这分明是母亲的——（心血、汗水、希望……）

6.千言万语凝成一个字那就是——爱    （板书画： 爱心）

总结：这真是“慈母情深深几许，爱在心头终不悔”啊！请再读课题          

（二）感受母爱，读写联动。

     看着母亲又开始忙碌地工作，拿着母亲塞过来的饱含爱与希望的一元五角钱，“我”——出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（齐读此句）

母亲对我深深的爱已印在了我的脑海里。让我们再来看看这位母亲，观察插图，仿照第16自然段，接着写一写这位可亲可敬的母亲。 

小练笔:

 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 ____________，我的母亲。______________，我的母亲。_______________，我的母亲。 _________，我的母亲。____________，我的母亲。……

品读交流小片段，生生，师生互评。

1.正是母亲那博大、深沉的爱，时时给他力量，催他奋进，后来他成了一名大作家。所以他满怀激情地写下了这篇——（再读课题）。

2.总结写法。作者梁晓声抓住母亲给我钱买书这件小事，通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写，刻画了一个慈爱、坚强、任劳任怨的慈母形象。在我们的习作中也可以这样写人物。

五、总结延伸，拓展阅读。

1.总结。是啊！孩子们，我们每天有爸爸妈妈的呵护、关爱，尽情地享受着如山的父爱，似水的母爱，沐浴在爱的长河中，多么幸福啊！大家在尽情享受爱的同时，我们也应拥有一颗感恩的心，从今天开始，用自己的方式去回报自己的爸爸妈妈，好吗？

2.拓展。老师建议大家课下读读梁晓声的原著《母亲》。

1.总结。是啊！孩子们，我们每天有爸爸妈妈的呵护、关爱，尽情地享受着如山的父爱，似水的母爱，沐浴在爱的长河中，多么幸福啊！大家在尽情享受爱的同时，我们也应拥有一颗感恩的心，从今天开始，用自己的方式去回报自己的爸爸妈妈，好吗？

2.拓展。老师建议大家课下读读梁晓声的原著《母亲》。再写写自己的感受。