一、谈话激趣 ,揭示课题板书课题及作者姓名。

二、检查预习

1.学生自由朗读。

2 .指名朗读正音。尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”

三、学习《泊船瓜洲》

(一 )理解诗意 ,初步体会感情

1.自学 :借助注解或工具书自己弄懂诗意 ,体会思想感情 ,并提出疑问。

2 .小组交流。

3.集体汇报交流。结合学生理解 ,弄清“京口、钟山”的地理位置 ,理解“间、数重、又绿”等词语意思。 (重点理解“绿”字 )相机进行板画 ,板书。

(二 )品析诗句 ,深入体会感情读诗 ,

1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。

2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：

3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。

（三）赏析诗句，感悟诗境

１、学生品味诗歌的意境。

２、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。

师：刚刚同学说的最多的就是这句，（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。

３、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。

４小组之间互相读与练说。

５、指数名说。

６、小结：

你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。

７、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。

8、小结：

是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？ 这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。

六、当堂训练

配乐朗读古诗。

七、板书设计

                   5古诗词三首

                   泊船瓜洲

                          王安石

                     思

                     乡

                     情