一、谈话导入

　　《地震中的父与子》让我们感受到了在危险来临时的父爱，今天我们学习一篇阅读课文：慈母情深。又会让我们感受到在平常生活中所饱含的浓浓的母爱。

二、初读课文,检查预习。

 　　1出示生字，指名认读，组词。（幻灯片2）

        2理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（幻灯片4、3）

 三、品读课文，理解慈母

        1、题目是文章的眼睛，这篇课文的题目是《慈母情深》，作者想要告诉你的都通过这个题目表达出来了。你认为这是一位什么样的慈母呢？或者说课文通过哪些内容表现出这是一位慈母呢？

请同学们再读课文，找出有关的句子，然后谈谈自己的感受。

        2、全班交流。

        这是一位辛劳的慈母：

　　“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，有惊讶，有心酸，有崇敬，有内疚。有着太多太多复杂的情感体验。母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）

      这是一位贫穷的慈母：

“      母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

      这是一位忙碌的慈母：

      “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

      这是一位通情达理的慈母：

      “我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。多么无私的母亲！）

      引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。

      点出：外貌、动作描写（正面描写）

      3课文中还写了一个女人，看到母亲给“我”钱买书，又是如何反应呢？大家能理解吗？要是我们要钱买书，家长一定会很支持，她为啥会那样说呢？（联系时代背景理解，点出人生的艰难）（幻灯片1）

      点出：侧面描写，更突出了母亲的慈爱善良、无私伟大。

四、再读课文，感悟情深

       1、母亲慈爱善良，无私伟大。作为儿子的我，又是怎样的呢？又是一个什么样的孩子呢？请同学们再读课文，画出描写儿子的有关句子。

       “但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。”（非常爱看书，爱学习。）

“我……”（看到母亲劳累的样子很吃惊，难过；想到就能要钱买书了，我又很激动。四处省略号表示说话吞吞吐吐，欲言又止，表现了我不好意思开口要钱，但又抑制不住买书欲望的矛盾心理。）

      那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

      我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

      那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。（说明我长大了，懂事了，体现了我对母亲的感激、热爱和崇敬之情。）

      我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。（母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望，我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。）

       2、小结：孝子：爱学习，懂事理

      情，不光是慈母对孩子的舐犊深情，也包含着孩子对慈母的反哺之情。这种母子间的深情，怎一个“深”字了得！这，是最伟大的人间大爱！在这种爱的沐浴下，文中的“我”成长为一名作家，取得了很大的成就。（幻灯片7）

五、总结全文，深化感情

     谁言寸草心，报得三春晖　　（幻灯片8）　

六、拓展练习

　  1总结写法

       2小练笔：母亲，我想对你说（幻灯片9）

  板书：慈母情深

（辛劳）       舐犊      反哺      （爱读书）

（忙碌、贫穷）慈母 —— 情深 ——  孝子

（ 通情达理 ）        （伟大）          (懂事理)

            1、写作技巧

        正面描写：外貌、语言、动作

        侧面描写

           2、真情实感