《慈母情深》是人教版实验教材第九册第六组“父母之爱”专题中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。教学的重点是引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，感受母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。

1、我校是属于农村学校，孩子们很多是留守儿童。那么要他们通过信息技术手段，例如要求他们使用电脑来完成课前资料搜集，只有为数不多的几个孩子有。所以我在课前就自己搜集了很多有关课文背景、作者以及作者作品的简介、相关主题的文章给他们共同分享和交流。

2、不了解当时的时代背景，学生难以理解作品中人物的感情。学生所处的时代和生活与文中的作者描写有很大差距，。我便要求他们和在这个年代生活过的爷爷奶奶多交流，了解作者的写作背景和当时的生活情况。

3、在日常生活中，学生忽略了对生活细节的关注和感动，缺少“心存感激”。而且刚升入高年级，人物刻画这方面习作的训练也才成为重点，需要加强联系。

       本课为略读课文，在教学时注重教给学生自主读书的方法，让学生在静思默想、圈点批注中潜心会文，通过师生间“平等对话”，以学定教、顺学而导，把握课文的情感脉搏，努力做到“以读为本、情文相生”。

知识与技能：

1、认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文，重点诵读文中描写母亲言行的句段，感受作者潜词造句的精妙。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

过程与方法：

注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。

情感态度和价值观：

母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

       通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

      通过对描写母亲外貌、动作、语言重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

1．阅读课前预习资料锦集，预习课文，自学生字词，

2．搜集并阅读有关作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。

3．相关课件。

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