28＊ 毛主席在花山 小学语文 人教2001课标版
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
小学五年级学生，他们拥有了一定的字词知识的积累，也有了一定的阅读能力和课前自主预习的习惯，并且以前学了一些有关毛泽东的课文，所以对于这篇课文的学习有很大的帮助。但在正确把握文章的主旨方面，有待加强；学生对重点语句的理解能力，还有待进一步提高。小学五年级学生正处于形象思维阶段，好动、爱模仿，学习积极性强，渴望受到老师的肯定，这些都将成为我在教学过程中要考虑的因素。
1、领悟作者通过具体事例，抓住细节表现的人物特点及方法。
2、通过了解毛主席在花山的三件事，体会他关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东主席的敬仰之情。
1、《七律·长征》一文让我们看到了一个豪情万丈的诗人毛泽东，《开国大典》让我们领略了伟人的风采《青山处处埋忠骨》让我们看到了一个既平凡又高尚的父亲形象。今天我们将和这样一位伟大的领袖走进人民群众中间，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事迹呢？
2、板书：毛主席在花山（齐读课题）
3、介绍花山及本课的写作背景，(出示课件) 指名读。
1、 课前同学们对本课进行了预习，下面我们来回顾一下这几道预习题（指名读）
2、请各组组长同学到前面抽题签，回去后小组成员交流，准备汇报。
1、汇报第一题：正确认读本课11个生字词,理解字词。
（1）、请抽到这一题签的小组成员汇报自学成果。
(2)、 其他小组成员补充。
（3）、师补充：出示课件，请同学们猜猜这是什么？
通过图使学生进一步理解“簸箕”“石碾”两个词语
指名读：夜以继日、旮旯、端详几个词
师生共同理解这几个词语的意思。
2、汇报第二题：说说课文写了毛主席在花山的哪几件事？
（1）、请抽到这一题签的小组成员汇报自学成果。
(2)、 其他小组成员补充。
（3）、师根据学生汇报板书：请群众回来碾米
请群众喝茶水
帮群众推碾子
（4）师：请同学们猜一猜，这三件事能调换顺序吗？为什么？
3、汇报第三题：画出课文中让自己感动的地方，说说自己从中体会到了什么？
（1）、请抽到这一题签的小组成员汇报自学成果。（边读边谈自己的体会）
(2)、 其他小组成员补充。
（3）、师：是啊，毛主席作为一位领袖，不但为解放全中国的大事操劳着，同时还不忘关心群众，他是这样想的：（齐读相关语句），也是这样做的：（齐读相关语句），难怪在课文的后面一位老大爷这样说：（齐读相关语句）如何理解这句话呢？
4、汇报第四题：课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过,在哪儿呢？”是什么意思？你是如何理解这句话？
（1）、请抽到这一题签的小组成员汇报自学成果。
(2)、 其他小组成员补充。
（3）、师：毛主席在花山仅仅待了九天，但他的每一件事我们都可以深深地感受到他时时刻刻“关心群众，为群众着想”。（板书）
5、情感升华：让我们再次走进毛主席，一起感受他那亲切的笑貌，感受这位伟人的风采和凡人情怀。
图片欣赏，配乐太阳最红，毛主席最亲
师：同学们，毛主席是一位关心人民群众，爱护人民群众的伟大领袖，他就像金色的太阳，给人以光明和温暖，他就是我们最亲的人。
收集毛泽东有关资料，阅读关于毛泽东的其他文章。
请群众回来碾米
28*.毛主席在花山 请群众喝茶水 关心群众 为群众着想
帮群众推碾子
