《黄河颂》多媒体教学
屯溪六中 丁爱宁
2003年4月7日
六 黄河颂
教学重难点：
一、重点是通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。
二、难点是如何引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势。
教学目的 ：
一、加强对课文的朗读，整体感知课文的思想感情。
二、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的豪迈风格。
三、培养学生崇高的爱国主义情操。
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
黄河大合唱
光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。
黄河源头
黄水黄土奇观
黑三峡
九曲黄河
洪水
潼关
黄河龙口
黄河公伯峡
序曲部分
（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。
自然特点
地理特点
黄河在历史上对中华民族的贡献
望——劈成南北两面
远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河激励了中华民族
序曲 黄河伟大坚强
主体 望黄河——颂黄河
尾声 学习黄河精神