师：同学们，今天我们来继续学习第9课《詹天佑》，请看本节课的学习目标，（板题示标，生读。）

师：为了更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的学习指导（一）：请同学们自由读课文第4自然段段，边读边思考：在勘测线路的过程中遇到了什么困难？詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的？

    （3分钟后我们比一比谁回答得好.）

1、学生开始自学。

2、指名回答。

预设答案：交流、品读以下几句：

A、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”

（1）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）

（2）听老师读这几句话，你仿佛看到了什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）

（3）在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？

B、詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

“大概”、“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？
从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的态度和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件下完成艰巨任务的重要基础。）

C、遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

指名交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义看中国人民笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人民尤其是中国工程师的自信心。）
比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）

    师：文中先概括地给我们介绍了詹天佑是位杰出的工程师，那文章是怎样通过具体的事例来介绍呢（出示学习指导二）

请同学们认真默读课文第5自然段，思考：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难？他是如何克服的 ？试着画出示意图。

（3分钟后我们比一比谁回答得好.）

生认真自学，并做好批注。
指名回答，不完善可补充。

预设答案：（主要遇到开凿居庸关和八达岭隧道，为了使这条铁路尽快竣工，在开凿隧道上他根据居庸关和八达岭山势不同的特点，利用了“从两端同时向中间凿进”和“中部凿进法”，把工期给缩短了一半。）

3、请同学上台画出示意图。

请同学们认真默读课文第6自然段，边读课文，边用——在文中画出相关句子，思考：詹天佑在青龙桥又遇到了什么困难？他是怎样克服的？

    （2分钟后我们比一比谁回答得好.）

学生自主学习，思考。

2、预设：（在解决火车爬陡坡的困难时，设计了一种“人”字形线路，火车上山就容易多了。）

3、朗读课文:同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越来的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，朗读你本自然段吧。

五、指导写法：先概括后具体

过渡语：詹天佑身上的精神值得我们学习，这是我国第一条由自己的工程技术人员设计修建的铁路，这对于当时还处于半封建半殖民地的旧中国来说是何等引以为荣啊！文章正是围绕“杰出和爱国”一层层表达中心的，这就是先概括后具体的写法，今后大家在写作文的过程中也可以试着运用一下。

小练笔。

为了纪念那段难忘的历史，河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们，假如有一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，我想，你的内心深处，一定会涌起很多感慨，你也一定有很多心里的话儿对詹天佑说。把要说的话写下来吧。（写的时候，可以适当用上课文里刚刚学过的词语：

阻挠   要挟   嘲笑  毅然   杰出  爱国   高山深涧

悬崖峭壁   狂风怒号   回击  竣工   ）