12＊ 用心灵去倾听 小学语文 人教2001课标版
1.匪警、火警、救护中心、天气预报、电话号码百事通的号码是多少？
板书105 （出示课件） 你们从哪儿知道的？
2.好！今天，我们再来学习一篇关于倾听的文章，希望我们能够从中更加深刻地理解“倾听”的意义。请打开课本，让我们走进课文去用心感受。
板书：用心灵去倾听（出示课件）
心灵：指内心、精神、思想等。倾听：细心地听取（多用于上对下）。
题目的意思：集中全部精神用心地听。
3、质疑：那么，谁在用心灵倾听？倾听谁说话？倾听了什么？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。
[评：引导学生解题质疑，直奔主题。]
我们知道这是一篇阅读课文，下面请同学们按照上面的要求快速的读课文，并回答上面的问题。（出示课件）
1．请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2．用自己的语言说说课文的主要内容。
3．说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
（1、我的手指被砸伤。2、我在学习上遇到了难题。3、我心爱的金丝雀死了，我很伤心。）
[评：把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质。]
4.下面这则动画就是苏珊给了小时候的“我”帮助。我们一起来看看。那么哪些内容让你最感动呢？下面以小组为单位交流一下。（出示课件）
1．课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流
2．交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）
（1）、我的手指被砸伤：师生对话演示。师语：其实，苏珊在指导我实施自救。（出示课件）
（2）、我在学习上遇到了难题：出示“小精灵总是耐心地……向我解释。”用“当……时，苏珊……”的句式体会苏珊的耐心、母亲般的爱心。（出示课件）
接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，齐读 “小精灵总是耐心地……向我解释。”师语：是呀，苏珊是多么的有耐心、有爱心，她总是不厌其烦地向我解释。
（3）、我心爱的金丝雀死了，我很伤心。出示“你知道吗……去歌唱。”苏珊为什么说这句话？（出示课件）（安慰我不再伤心）她怎么知道我伤心？（指名读“我”说的话）师再读，学生用心灵倾听，看听出了什么？（伤心）师语：你们用心灵去倾听，听出了“我”的伤心与恐惧，苏珊也听出来了，为了安慰我，消除我对死亡的恐惧，所以她说要到另一个世界去歌唱。听了苏珊的话后，我豁然开朗，引读“我相信苏珊的话……幸福地歌唱。”
小结：刚刚大家都用心去感受了苏珊对“我”的帮助， 当我的手指被砸伤时，苏珊指导我实施自救；当我在学习上遇到了难题时，苏珊总是耐心地回答我的问题一遍遍地向我解释；当我心爱的金丝雀死了，我很伤心时，苏珊安慰我，消除我对死亡的恐惧。那你觉得苏珊是一个怎样的人？文中的“我”也真切地感受到了苏珊那慈母般的爱，因此，“我”说她是“从未谋面却如同第二个母亲的人。”
3、那么，苏珊又是怎么看待“我”和她之间的交往的？
指名说。（苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。）
同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。
4、其实，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，你们发现了没有？从哪个句子可看出？
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（出示课件）（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）
5.你心中的苏珊是一位怎样的人呢？
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
6、对，这就是用心灵去倾听的苏珊，如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你会对去世的苏珊说些什么？
7．是呀！千言万语都不能叙说作者当时的心情，那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的又有哪些呢？（出示课件）
[评：“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当一个倾听者。]
是啊!当倾听者也是快乐的，你看，苏珊虽然是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。让我们再次深情地读读课题——《用心灵去倾听》。所以老师希望你们在生活中也能学会用心灵去倾听，给他人带来快乐和幸福，这样，自己也有意想不到的收获。
