火 烧 云
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欣赏火烧云
学习目标
一、学会本文的生字、新词。
二、理解课文内容，了解火烧云及火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。
三、学习仔细观察，运用丰富的想象描写景物的变化。
四、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
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xiá zǐ shòu pú táo
霞 紫 寿 葡 萄
qié ɡuì miǎo huǎnɡ hū
茄 跪 秒 恍 惚
我来读
霞 紫 寿 葡 萄

茄 跪 秒 恍 惚
我来解词
火烧云：日出或日落时出现的各色云霞。   紫檀：常绿乔木，木质坚硬，带红色，可做贵重的
家具或美术品。紫檀色，和紫檀木相似的颜色。   高寿：长寿的意思。   恍恍惚惚：不真切，不清楚。   笑盈盈：满脸笑容的意思。盈，充满。
镇静：情绪稳定或平静。  威武：本课指力量强大的样子。  百合：多年生草本植物。鳞茎白色或粉红色，花白色
带紫色条纹。百合色就是像百合那样的颜色。  金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。
一起来欣赏火烧云
一起来欣赏火烧云
一起来欣赏火烧云
1.火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎样的？
课文内容分析
火烧云出现之前，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
2.“霞光”使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一读，画一画，说一说。
课文内容分析
霞光使“小孩”、 “大白狗”、 “红公鸡”、 “黑母鸡”、 “小白猪”、 “老头儿的胡须”都在颜色上发生了不同的变化。作者通过仔细观察，抓住了人物的神态、动作、语言、心情等具体描写了火烧云出现前的景物。
3.“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 中“烧”是什么意思？可以换成别的词吗？为什么？
课文内容分析
“烧”是烧火、着火的意思。在这句话中，任何字都不能替换“烧” ，因为“烧”既写出了火烧云上来时的颜色和动态，又写出了火烧云上来时的气势，而且还与后面的“着了火”相照应，更重要的是“烧”字在这里点了题。
4.读课文第三自然段，找出概括火烧云特
点的词。
课文内容分析
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
5.课文中连续出现的“一会儿”说明了什
么？
“一会儿”这样，“一会儿”又那样，说明火烧云的变化不仅多而且也很快。
课文内容分析
1.火烧云变化极多，具体是指什么变化很多？
火烧云的颜色和形状变化很多。
2.火烧云的颜色变化有什么特点？具体说明。
火烧云的颜色变化多、变化快。
颜色多表现为：火烧云不单是红色，还包括金、紫、黄、灰、百合色等，能够说得出名字的有九种，“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ”
变化快表现为：“一会儿……一会儿……”说明各种颜色交替出现，持续时间都很短，转换频繁而迅速。
课文内容分析
3.火烧云的形状变化有什么特点 ？
火烧云的形状多、变化快。
4.具体表现在哪些地方 ？
作者描写了马、狗、狮子的形象，但很快就不见了。
5.读第7自然段，想想：此时的火烧云又具有什
么特点？
火烧云在迅速变化中消退了。
6.这时人们的心情怎样？从哪些词语可以看
出来？
课文内容分析
火烧云消失时，人们非常留恋。从“揉一揉眼睛” “沉静了一会儿” “可是” “偏偏不等待”这些词语可以看出来。
7.作者是按什么顺序来写火烧云的？
按照火烧云到来前、出现时、消退后的顺序来写的。
小结
作者在写火烧云的过程中，始终抓住火烧云的特点，从火烧云的颜色和形状两个方面进行了细致地观察。观察火烧云的颜色，作者抓住了颜色多和变化快的特点；一个“极多”写出了火烧云的颜色不单是红色，而是色彩斑斓；四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化快，转瞬即逝。观察火烧云形状时，作者抓住了火烧云的形状多和变化快的特点。
“一匹马”“一条大狗”“一头大狮子”形象地写出了火烧云的形状多，这一点写出了火烧云的静态美；“两三秒钟”“正在……就”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云形状变化，这一点又具体地写出了火烧云的动态美。静中有动，动中有静。
小结
火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的。火烧云的出现，预示着天气暖和、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。
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萧红（1911～1942），中国现代女作家，原名张迺莹。1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版，这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一。它引起当时文坛的重视，鲁迅为之作序，给予热情鼓励。抗日战争爆发后，她投入抗日救亡运动。后应李公朴之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。她于1940年去香港，带病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。1942年病逝于香港。
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二、火烧云五彩缤纷变化万千，请同学们发挥想
象力，仿照课文中的写法，把想到的说给大
家听好吗？
一、默读课文，想想课文先写了什么，接着写了
什么，最后写了什么。说说火烧云的颜色和
形状有哪些变化，体会作者的心情。
再见