一、板书课题，揭题引入

1、出示詹天佑的图片，让学生谈谈自己对詹天佑的了解。

2、引导学生找出全文中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 指名读句。

    3、质疑：把“杰出”“爱国”两词重读了，为什么？（中心句、中心词）

    4、再读中心句，结合图片了解“京张铁路”

   （结合“最高”、“第一条”、“完全”等词语理解。“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的，这一条是詹天佑首开头例，可见意义之大。“完全”就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。这对于一个半殖民地半封建的旧中国来说是何等自豪！综上所述说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。）

5、出示本节课的学习目标

    二、品析文本、感悟情感（学习４～６自然段）

自学指导一：任务：请大家自读课文，思考：课文记叙了詹天佑修筑京张铁路过程中的几件事？（思路导航：可采用找中心句和列提纲的方法概括。）（时间：5分钟后比谁概括得准确）

1、概括小标题，师板书。

过渡：文中具体哪一段写到了“勘测线路”这部分内容？生找出第四自然段。

2、读一读，学习“勘测线路”：

自学指导二：任务：自由读勘测线路这部分内容，画出自己感受深刻的句子，谈谈自己的体会。 思路导航：找出相关的句子做好标记  时间：4分钟后比谁理解得深刻

  （1）交流句一：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

    ①这句话在文章中起到什么作用？“承上“指什么？“启下“指什么？ ②指名读句子：你从中体会到了什么？

   （引导学生从“不怕” “也不怕” “毅然”“马上开始”体会到詹天佑接受任命，义无返顾地要修好京张铁路的坚定决心和顽强意志。）

  （2）交流句二：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

    ①勘测线路中遇到了哪些困难？从中你读懂了什么？（四个哪里，都要──任务繁重艰巨。）

    ②“周密”什么意思？从哪里看出詹天佑做事的周密性？

   （引导学生体会四个“哪里”表现其勘测细致，绝不疏漏。从四个“哪里”以及“勘测”“周密”等词语体会詹天佑一丝不苟、严谨的工作作风。）

  （3）交流句三：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’，‘差不多’，这类的说法不应该出自工程人员之口。”

    ①“精密”什么意思？与“周密”进行比较，为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？

    ②指名读句子

（引导学生从人物的语言描写中体会到詹天佑对工作人员要求非常严格，是一个对待工作一丝不苟、极端负责的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个杰出的爱国工程师。）

  （4）交流句子四：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

    ① 说说读了这几句话的感受

（引导学生从人物的行为描写中体会詹天佑身先士卒、率先垂范、不畏艰苦，与工人同甘共苦的精神。）

   （5）交流句子五：遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”

     ①遇到困难的时候，詹天佑怎么想的？

（引导学生从人物的心理活动描写体会詹天佑修筑好铁路的决心。）

     ②指名读句子

（通过让学生读这句话，学生可以体会到这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们。我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚定决心。

    小结：抓住詹天佑的所说、所做、所想，可抓重点语句等。进而体会詹天佑的爱国主义和严谨的工作作风。

过渡：文中具体哪一段写到了“开凿隧道”这部分内容？生找出第五、六自然段。

     3、画一画，学习“开凿隧道”

    自学指导三：任务：自读课文第5自然段，思考：为什么说开凿居庸关和八达岭隧道，工程最艰巨？居庸关和八达岭的山势都有什么不同的特点？ （思路导航：试画简笔画，比较两处山势的不同。） （时间：6分钟后比谁画的准确 ）

   （1）詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，这两个隧道的开凿方法又是什么？让学生画出两种开凿方法的草图。

    ①学生画草图。（可让一个人到台前画。）

    ②学生对照图进行讲解。（演示动画）

    ③引导：詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）如果都使用中部凿井法好不好？

  （这是本文的疑点，可让学生根据课文描述的内容，自由发表自己的见解，使之在争辩中明理。）

   （2）交流句子：山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

  （引导学生体会詹天佑总是在工程第一线，和工人们一同克服困难，说明詹天佑既有杰出的才华，又有脚踏实地的工作作风。）

    （3）指导朗读。

过渡：在青龙桥附近詹天佑又遇到了什么困难？他是怎样克服的？

    4、演一演，学习“设计线路”：

   （１）詹天佑在青龙桥附近又遇到了什么困难？他是怎么解决的？

（解决了火车爬上陡坡的问题。）

     ①指名读第一句设问句（明确这是设问句，有问有答。）

     ②运用设问句，在文章中起什么作用？

   （２）你是怎样理解这个“人”字形线路的：

       出示图画，学生画出“人”字形线路

   （３）练习朗读，边读边想象，火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？

   （４）演一演，请两学生上台演示。

（５）教师演示“人字形线路”的动画，帮助学生理解。

    小结：勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。

    三、抓“赞叹不已”，抒发感情

    过渡：詹天佑修筑京张铁路最后结果怎样？（提前两年竣工，给了帝国主义有力的回击。）

    １、学生齐读这一自然段。

    ２、出示句子讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？

  （引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容，使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工。所以说是一个有力的回击。）

    四、谈学习收获和感想

    １、过渡：如果你来到了青龙桥，站在詹天佑的铜像前，你又会怎么想，怎么说？

    ２、启发：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”“杰出”和爱国是这一句的核心，全文正是围绕这四个字展开的。“杰出”指的是才能，课文中多处体现；“爱国”指的是精神，可以说贯穿全文。

    ３、说话：

    引用文中的句子，结合自己的理解，用“詹天佑，你……你真是我国杰出的爱国工程师”练习说话。

  （詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境，能想方设法、依靠群众，战胜重重困难，修筑了京张铁路，取得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危难之际，为国为民担风险，主持修筑了京张铁路。这不仅仅因为他是一位杰出的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。）

    五、课外拓展

1、交流：你还知道哪些爱国名人的故事，给全班用精炼的语言讲述出来。

2、课外阅读《爱国工程师詹天佑》

六、布置作业

    １、小练笔：仿照本文布局谋篇的方法练习写作。

   （本文的写作特色：中心突出，题旨分明。开篇揭示中心明确指出“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，然后紧紧围绕杰出和爱国依次展开叙述。）