5 詹天佑 小学语文 人教2001课标版
1.在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
2.理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
1、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
2、能有感情地朗读课文，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。
在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。
理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
一、谈话引入，理清层次
1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败无能，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路”）
2、詹天佑是如何战胜困难修筑京张铁路的？课文主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？快速默读课文4—6自然段，用小标题概括。
3、交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。（板书）
二、深入研读，感悟爱国
1、现在我们一起来研究勘测线路部分，感受詹天佑的爱国情怀。
（1）请读读第４自然段，思考：1找出这段的过渡句，想想它在文中起什么作用。2 詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？他是怎样说的？怎样做的？怎样想的？分别用“～～～”、“﹏﹏”、“……”划出来，并想想句子的意思。
（设计意图：学生通过读读、划划、议议来落实语言文字训练，发展学生的思维。）
（2）学生汇报，并交流品读以下几句：
A、“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。”
句中哪些词语能触动你的心，请画下来。并想想从这些词语中你体会到詹天佑的什么精神？
（不畏艰难、任劳任怨、身先士卒的工作作风）
B、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
①、“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？
②、从这句话中，你读懂了什么？体会到詹天佑的什么精神？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）
C、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
从这句话中，你体会到詹天佑的什么精神？（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）
（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）
（3）、小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样说，这样做，这样想。
（4）比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）
（设计意图：扣住文本中的关键词句，引领学生去品味揣摩，一方面真切深入地了解文本内含，另一方面习得遣词练句的心得，提升驾驭语言的本领。）
2、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。
A、过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，又是怎么做的呢？
B、默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示。
C、交流反馈。（师板画2幅图）
（1）、 图1．图2各代表哪里，从哪些词句中看出来？
（2）、（生上台画表示工作面的箭头）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他经常勉励工作人员说──（“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”）
（3）、（课件的动画演示4个工作面的施工。）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？（詹天佑聪明、有头脑）
（设计意图：精美的动画效果，富有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使学生明白詹天佑的两种不同的施工方法。）
D、火车经过青龙桥时，詹天佑又是怎么做的呢？（设计了“人”字形的线路）那火车是怎么爬陡坡的呢？（对照插图读课文，说说火车爬陡坡的方法。）
E、从詹天佑的做法中，你又感受到了什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国）
三、总结延伸，想象写话
1、外国人曾扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读最后一节。（板书：提早竣工）京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了！这条铁路的修筑成功给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（板书：有力回击）
2、学了课文，你知道詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？
3、课外搜集资料。
4、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百多年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。
（设计意图：深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。）
从下面的作业中任选一至二项：
朗读课文，画出令自己感动的语句，写上批注。
摘抄文中优美的词语，试着完成文后的问题。
请用几句话赞美詹天佑。
（设计意图：通过摘抄、朗读、写话等语文实践活动，开阔学生的视野，提高学生的语言感受能力。）
