最大的“书”

1、地质勘探员是干什么的？
2、刨根问底什么意思？
3、最大的“书”是什么？
4、最大的“书”上写了什么？
5、川川长大以后想做什么？
6、大自然中还有那些“书”？
我会问：
我会认
质 勘 探 岩 册
厚 印 痕 陆
煤 炭 刨
zhì kān tàn yán cè
hòu yìn hén lù
méi tàn páo
pā
趴
zàng
藏
cáng
我会认
地质 勘探 岩石 一 册
脚印 波痕 陆地
趴下 煤 炭 宝藏 刨根问底
一册（ ） 厚厚的（ ）
厚厚的

1、地质勘探员是干什么的？
2、刨根问底什么意思？
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的“书”上写了什么？
5、川川长大以后想做什么？
6、大自然中还有那些“书”？
我会问：
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。


爬到_________，遇到了一位___________，
他为川川介绍了________________。
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。


爬到_________，遇到了一位____________，

他为川川介绍了________________。
川川
爬山
半山腰
地质勘探队员
最大的“书”
在课文中把川川的问题找出来
“叔叔，您在看什么？”
“哪里有书啊？”
“这上面有字吗？”
“这上面有图画吗？”
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢?”
刨
根
问
底
“叔叔，您在看什么？”
“我在看‘书’呢？”
“哪里有书啊？”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册 厚厚的书吗？”
“这上面有字吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
“这上面有图画吗？”
“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
观
察
它
们
有
什
么
不
同
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的 。后来，陆地沉下去了，这里就变成了 。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。”
陆地
大海
高山
“这能说明什么呢？”
“读了这本岩石书有什么用呢？”
“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”
“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
川川长大了想干什么？

1、地质勘探员是干什么的？
2、刨根问底什么意思？
3、最大的“书”是什么？
4、最大的“书”上写了什么？
5、川川长大以后想做什么？
6、大自然中还有那些“书”？
我会问：
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：
白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——
一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
作业
收集有关化石的资料，
与同学一起交流。
册
岩
二年级 下册
练习册
岩石
《红岩》
读句子
一天，爸爸带川川去爬山。爬
到半山腰，他们看见一位地质勘探
队员，正趴在一块大石头上看着
什么 。
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
叔叔说：“用处可
大哩！它能告诉我们，
哪里埋着煤炭，哪里藏
着铁矿……把这本‘书’
读懂 ，就能为祖 国找到
更多的宝藏！”