一、直奔主题

师：孩子们，爱是什么？不同的人会有不同的答案。最近我们读了一本诠释爱的经典读物——《爱的教育》，相信读完这本书，你对爱有了更深的理解和感悟。今天，我们坐在一起，共同交流和分享这本书中的收获和感动，进行一次难忘的“寻爱”之旅。

   二、走进这本书

首先，谁来为大家介绍一下这本书。你可以介绍这本书的作者，也可以介绍这本书的主要内容，还可以介绍这本书的影响力。生答。

师总结：《爱的教育》是世界公认的最具教育意义的成长经典，堪称我们每个孩子的成长《圣经》

三、第一个环节：惟妙惟肖话人物

  师：一本好书之所以精彩，离不开一个个栩栩如生的人物，故事中的主人公们，他们以爱——这种人世间最美好情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。孩子们，你们喜欢书中的人物吗？生：喜欢。师：喜欢是建立在熟悉了解的基础上，老师先要考考你们对他们是否熟悉了解。看看你能不能过老师快问快答这一关。

师：1.驼背耐利的保护者是？2.喜欢扮兔脸的是？3.喜欢集邮的是？4.在阁楼上救助科罗西的母亲的是？5.经常受父亲虐待的是？6.总是获得一等奖的是？7.谁的父亲曾经跟温伯尔托国王在一个团里当过兵？8.谁从一个呆笨的孩子成了二等奖的获得者？

师：真不错，为了奖励你们，老师打算让你们见一见其中的几个孩子，高兴吗？高兴，不过老师有个要求，一会儿你看到他的时候，不要喊出他的名字，而是结合你读的内容和画面描述情节，然后找一个同学来猜猜他是谁。

书中的这些人物，你最欣赏谁呢？他的哪一点打动了你？让我们一起来交流。师总结：书中的这些人物各有各的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。他们更像一面面旗帜，指引着我们前进的方向。

第二个环节：绘声绘色讲故事

孩子们，《爱的教育》是一首爱的赞美诗，书中的每一个故事都在不经意间打动我们的心，并在我们脑海中打下深深地烙印，孩子们让我们在重新走进这些故事中去，重温那些难忘的瞬间吧。在这些故事中，选一个令你刻骨铭心的故事，讲给大家听，生讲完老师问：为什么你对这个故事印象深刻？

第三个环节：声情并茂读美文

《爱的教育》这本书中有很多精彩的片段和含义深刻的句子值得我们好好品味，不动笔墨不读书，我相信孩子们和老师一样，在读的过程中把这些地方画下来或抄了下来。收获是满足，分享是快乐。来，把你认为美的地方通过声情并茂的朗读和大家一起交流分享吧。

孩子们，重温这些感动的瞬间，重读这些精彩的片段，我们的心依然温热闪亮，这就是《爱的教育》这本书的魅力所在，这就是爱的神奇力量。

第四个环节：感同身受体验爱

  孩子们，读《爱的教育》，踏上爱的旅程，接受爱的洗礼，你寻到爱的足迹了吗？老师想和你们一起交流：我在安利柯的女老师身上找到了：爱就是春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的无私奉献。谁来接着说：生答。师大屏幕总结：爱是伦巴第的小哨兵“捐躯赴国难，视死忽如归”的壮举；爱是安利柯“赠人玫瑰，手有余香”的善举；

爱是西西洛“老吾老以及人之老”的大义之举；爱是波来可西“百善孝为先”的孝举；爱是卡洛斐的“滴水之恩，涌泉相报”的感恩之举，爱是菲鲁其奥：危难关头挺身而出”的舍身之举…

孩子们，其实爱不仅仅存在在书中，我们的生活中处处弥漫着爱的芬芳，孩子们，你感受到你身边的爱了吗？你寻找到你身边的爱了吗？生答。

  （配乐）孩子们，我们有了一颗感受爱的心，我们更要学会去爱别人。此时此刻，你想对你爱的人说些什么呢？孩子们，不要羞涩，不要含蓄，爱要大声说出来。孩子们，拿起你的笔，蘸满你的情，让真情流泻在笔端，让真爱弥漫在心间。孩子写完读。好的收藏。

四、精彩纷呈

   师：孩子们，把你的真情卡，送给你所爱的人，让他感受到你对他的爱。孩子，刚才我把几个同学的真情卡带回去，让我的孩子们看看，让他们学习。那么今天，我也带来了我们孩子的读《爱的教育》时的读书心得。我们一起来交流一下。这是我们孩子段欢格读完《爱的教育》后写的一首诗。有的孩子做了手抄报，还有的孩子制作精美的书签。来我们看一下。大屏幕出示。（音乐爱的奉献）

五、推荐阅读

老师希望同学们课下多读书，多积累，多感悟，多汲取，因为——（课件）学生齐读：“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”

老师推荐大家一些书目，同学们可以根据自己的喜好选择读书。（课件出示书目）

《假如给我三天光明》

《老人与海》

《草房子》

  六、课堂小结：

孩子们，让我们沐浴书香，扬起爱的风帆，快乐起航吧。因为与书相伴的每一分钟都是对人生的最好奖赏。

好，下课。