小学教案设计
教学内容
课题
16 朱德的扁担
讨论记录
教学建议


课时
2课时
上课时间




教
学
目
标

知识与技能:
会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高贵品质。



过程与方法：

图文结合，联系生活实际来感悟课文中前人的品质。




情感态度与价值观：
理解课文内容，感受朱德与战士们同甘共苦的高贵品质。


教学重点
会认15个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”
理解由生字组成的词语，理解课文内容。


教学难点
了解战士们藏朱德扁担的原因以及后来不藏的原因，感悟朱德的高贵品质。



解决重难
点的措施
方法
 通过学生朗读，学习和记忆生字，理解词语了解课文大意。



教学方法
师：多媒体辅助教学法。
生：讨论法、朗读法。


教学用具

多媒体课件




教

学

设

计

思

路





教

学

设

计

思

路
 第一课时
课时目标：
1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。
一、激趣导入 (出示ppt1)
1师：同学们，上课前老师先来出示一则绕口令放松放松，谁认为能把它读好，请你站起来自己读一读。
这则绕口令提到了哪两种事物？今天我们就来说一说扁担。在中国国家博物馆中，有一根普通而又珍贵的扁担，他是我们著名元帅朱德同志的，说起这根扁担，它还有一个动人的故事呢？今天我们就来学习《朱德的扁担》一课。 (出示ppt2)
板书课题： 16 朱德的扁担
二、朗读课文，认读生字。
1.通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。
2.初读课文，提出预习要求：
自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。
3学习生字、生词，师生集体认读生字、生词。
（出示ppt13）
教师指名读生字。
学生开火车读。
教师指导学生学习多音字“难”。
3.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。
4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。
三、把握全文，整体感知。
1.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？
2.抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质。
四、巩固生字，指导书写。(出示ppt14)
1.出示生字，对照笔顺练习书写。
2.交流识记生字的好方法。
3.师范写，学生描红、临写。
4.展示个别作业，点评。


课堂小结
这节课你学到了什么？

作业布置
必做题

抄写生字。
熟读课文。


选做题
把这个故事讲给父母听。


板
书设计


16 朱德的扁担

扁 担 志 伍 师 军 战 士

课后反思


课时
第二课时


课时目标
学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。
2激发学生对革命先辈的敬爱之情。




教

学

设

计

思

路
教

学

设

计

思

路


一复习导入，巩固旧知。（出示ppt15）
扁担 同志 队伍 敌人 抽空 陡峭 难走 斗笠 打仗 心疼 一根 不料 敬爱 红军 战士
1.开火车认读生字、词语。
2.指名朗读课文。
二、学生质疑。
学生听课文录音：思考以下问题。（出示ppt16）
1、事情发生在什么时候？什么地方？
2、为什么要下山挑粮？
挑粮是一件容易的事情吗？为什么？
4、大家为什么越发敬爱朱德同志？
三学习课文，解决问题，指导朗读。
指导理解第一个问题：事情发生在什么时候？什么地方？ （出示ppt17）
1自由读课文，分别从课文中找出相关的语句，回答问题。
指名回答问题。
事情发生在什么时候？什么地方？
提示：这是文章的重点问题，也是一个贯穿全文的问题。可以引导学生从时间、地点、人物等方面来理解“当时环境的险恶，为下文挑粮作铺垫。 2、为什么要下山挑粮？
井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。(出示ppt18)
师：读了这段话，你体会到了什么？
体会到了生活艰苦，吃粮很困难
3挑粮是一件容易的事情吗？为什么？
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
(出示ppt19)
学生交流
4、为什么大家越发敬爱朱德同志？（出示ppt20）
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
师:朱德的穿着和行动说明了什么？（出示ppt21）
师：朱德同志身先士卒，与战士们同甘共苦。为了粉碎敌人的围攻，朱德同志不畏艰险与战士们一道下山挑粮，一样穿草鞋戴斗笠，并挑起满满的一担粮食。
5大家为什么藏了那根扁担?(出示ppt22-27)
学生讨论交流。
四.有感情地朗读课文。



课堂小结
 这篇课文描述了朱德同志和红军战士们一起挑粮的生动故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了广大战士对朱德同志的敬爱之情。

作业布置
必做题

完成同步练习册


选做题
搜集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。


板
书设计





课后反思


备课组长意见：
签名


班级：

作业类型：

批改时间：


作业批改记录与讲评