《望庐山瀑布》
教学目标：　　1、知识与能力：学会课本里的生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。
　　2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。
　　3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。
【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。
【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
【教师准备】多媒体课件、瀑布视频，音乐
【学生准备】收集诗人李白的古诗和生平简介。
【教学时间】1课时。
教学过程
一、激趣导入：
　　1、谈话激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一下你去过哪里？那里的景色美不美？那同学们你们去过庐山吗？庐山的景色可美了，你们愿意来跟着老师欣赏一下吗？看过庐山的风景后你们有什么感受？
2、导入新课：庐山在江西省，是我国著名的风景区，每年要接纳上百万的游客，那里的景色很美，吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后所写的一首七言绝句《望庐山瀑布》。板书课题。
二、作者简介
1、提问：同学们知道这首诗的作者是谁吗？谁能给大家介绍一下李白？
（李白，字太白，号清莲居士。号称“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。）
2、那你们谁能给大家背诵一首李白写的诗？（咱们班的小诗人真不错）
三、理解诗题
下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看庐山的瀑布）。
四、读文识字
1、庐山的风景很美，让我们看看唐代大诗人李白见到庐山的瀑布又是用怎样的诗句来形容的吧！读读诗句，在读的过程当中遇到不认识的字和同桌交流一下，注意要把古诗读正确。
2、出示要学习的四个生字一起学习。
庐：庐山、庐舍、茅庐 瀑：瀑布、飞瀑
炉：火炉、锅炉、炉子
疑：怀疑、疑问（部首：疋pi三声，）
3、字词大家读的很好，那古诗呢？我给大家请来了两位小朋友读古诗，你们愿意听听嘛？（链接）谁愿意给大家读读。（鼓励）学生评价。
4、听老师朗读，划分节奏。
5、根据停顿再读全诗。（要求：读出古诗的韵律美）
6、点名读，伴奏音乐（鼓励）（链接）
7、齐读，伴奏音乐
五、理解诗意
1、古诗读的很棒，接下来我们四人小组合作学习诗句。请同学们先来看一下合作学习的要求：（解决不了的可以问老师）
（1）说说划线字词的意思（2）说说每句诗的意思
1.日照 香炉 生 紫烟
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的云雾。生：产生。
句解：在阳光的照射下香炉峰上生起了紫色的云雾。
2.遥看 瀑布 挂 前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
句解：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
3.飞流直下 三 千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）
句解：长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是 银河 落 九天 “银河”、“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
　句解：好像是天上的银河落到了人间。
　由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
　5.每一句诗的意思我们都解决了，谁能把整首诗用自己的话连起来讲一讲它的意思。
6、谁想来试着背背这首古诗。
六、领悟诗情：
1、作者看到了什么？想到了什么？学习了这课，我们看到庐山的瀑布可以用哪个词来形容一下？（板书）
2、在这首诗中最能体现庐山瀑布雄伟壮观的诗句是那两句？（板书）
3、那么在这首诗中又表达了作者怎样的感情呢？(板书)
七、总结：
庐山的瀑布雄伟壮丽，李白的诗也写的气势磅礴，难怪人们称李白为“诗仙“一首好诗不仅是一幅优美的画面，还是一支动听的歌，让我们一起来欣赏一下吧！（链接）
八、布置作业
1、利用今天学习古诗的方法学习另一首古诗《绝句》
2、收集赞美祖国大好山河的诗句。
九、板书设计：
看
生：产生 望庐山瀑布 李白 唐代

看到：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布
　　 雄伟壮观----热爱祖国山河
想到：三千尺、银河、九天
课后反思：