小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：

课题：7.妈妈睡了
课型：要素组合方式
课时：1






教学素材

激趣导入
5分钟
自读课文，整体感知
20分钟
随情识字
28分钟
学习写字
35分钟
作业设计
40分钟

知识点：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
关键项：识字、写字和体会修辞性短语的表达效果。
一、激趣引入
1、同学们为了放松一下，我们来听一首歌。放录音《世上只有妈妈好》 随音乐一起边拍手边唱 这首歌唱得是谁呀？ （唱得是妈妈）
（听+想+看）
2、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？ 生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》
（讲+听+看）
二、自读课文，整体感知
1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
（听+读）
2、生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。 （2）指名朗读。指导长句子的朗读。
（听+读+想+看）
三、由扶到放，自主识字
1、出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，互相读生词。
各种形式的读：去掉拼音，学生认读生词。开火车读。抢读。出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？
（讲+读+想+看）
四、学习写字
1、指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上， 横略长，下面的竖弯钩要写得圆润 “闭”门字框不能写得太窄。

（看+想+听+讲）
五、谈话激趣。
师：你爱你的妈妈吗？
你想对妈妈说什么？
你想为妈妈做什么？
(出示课件)/(想+说）
2.正确读一读课文。（讲）


小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：
课题：7.妈妈睡了
课型：要素组合方式
课时：2






教学素材

读中感悟，体会深情
5分钟
走进文本
25分钟
总结升华
30分钟
再读课文，升华情感
38分钟
作业设计
40分钟

知识点：

1、了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
关键项：
品读词句，体会孩子对妈妈的爱。
一、读中感悟，体会深情。
师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？
生：分段朗读课文
师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？
生：从书中找相关的词句 （讲+想+做）
二、走进文本
思考：妈妈睡着时什么样？
自由发言：
（1）睡着的妈妈真美丽
（2）妈妈睡着时很慈祥
（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？
（1）明亮的眼睛
（2）红润的脸
（3）弯弯的眉毛
（想+讲+听）
三、总结升华
妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让 我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。
（想+听）
四、再读课文，升华情感
1、同学学得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？
2、生自由发言
3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？
4、生自由动情发言
5、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
（讲+想+做）
五、作业设计：
1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋??
2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
(小练习)（想+做）


小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：

课题：语文园地三
课型：要素组合方式
课时：1






教学素材

激趣导入
7分钟
分小组交流
25分钟
小组汇报
30分钟
动手写一写
35分钟
成果展示
40分钟

知识点：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

关键项：
培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
一、激趣导入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工。 （讲）
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
（做+看+想）
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
（讲+想+做）
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
（讲）
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
（讲+想+听）
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
（写+想）
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
（讲+看+听）



小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：

课题：语文园地一
课型：要素组合方式
课时：2






教学素材

展示导入
3分钟
我爱阅读
15分钟
分享方法
30分钟
学会阅读
36分钟
作业设计
40分钟

知识点：
1、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

关键项：
教会阅读的方法，指导学生正确有序的展开阅读，培养良好的阅读习惯。

一、展示导入。

1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

（讲+做）
二、指导学习“识字加油站”和“字词句用运”。
1、弹钢琴 练舞蹈 唱京剧
画图画 捏泥人 下围棋
滚铁环 荡秋千 滑滑梯
动词+名词

2、比一比，填一填。

（听+想+讲）
三、展示台
1、课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋
2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
4、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园
5、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯----高尔基 （1） 请孩子们读一读，记一记。（2） 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
（听+讲+做）
四、日积月累。
1、今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。
2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。
3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
（听+想+讲）
五、我爱阅读。
1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。
2、学学讲《王二小》的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。
4、请孩子们多读课外书。
（讲+想）



小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：

课题：8、古诗二首
课型：要素组合方式
课时：1






教学素材

激趣导入
5分钟
初读课文，整体感知
15分钟
随情境学文、识字
25分钟
课文拓展
35分钟
作业设计
40分钟

知识点：
1、学会本课生字。
2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。表达熟悉的事物。

关键项：识字、写字和理解诗句的意思;
一、以旧引新，激发兴趣。
我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？
有没有李白写的呢？
（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白 生卒年月701-761字太白 号青莲居士 号称 诗仙 现存900多首）
（讲+想+说）
二、紧扣题眼，品词析句。
1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该
用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）
3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答）
（听+想+看+讲）
三、初读，检查预习
1、全班自由读。
２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。
３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。
4、指名读，师生纠正错误。
5、全班齐读这首诗。
（讲+想+听）
四、合作探究
1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么了？
（学生回答）理解诗意。
好，下面我们分小组来合作学习。
要求：四人一组，通过
读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，
无法解决的问题记下来。
2、 学生小组交流，师巡视指导。

（讲+想+做+看）
五、全班交流
1、师：通过交流，你解决了什么问题？还有什么不明白的
地方？来向全班同学汇报一下
2、 指名汇报。
（讲+做）


小学 二年级 语文 上册教学案
主备： 审核： 审批： 授课人: 班级: 授课时间：
课题：8、古诗二首
课型：要素组合方式
课时：2






教学素材

导语揭题，激发兴趣
6分钟
创境学文，体会情感1
20分钟
创境学文，体会情感2
30分钟
表演情境
35分钟
作业设计
40分钟

知识点：

1、认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字。
2.正确、流利地背诵课文《望庐山瀑布》。
3.了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。
关键项：
识字写字，读背古诗。
一、导语揭题，激发兴趣
1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是
----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫。
2、学生自读。
3、复习生字。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。
4、指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组）
（讲+想+听）
二、范读，创设情境
1、学习第一句
（1）听范读录音：
（2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是
三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，
看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？（贴黄鹂）
（讲+想+听+看）
（3）介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛
大部分是黄色的。
（4）学习“翠”、“鸣”。那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？
（5）读第一句诗。让我们一齐用欢快的语调，读一读第一句诗，注意七言绝句的节奏。
（６）说句意。第一句诗的意思同学们理解吗，谁能说说。（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。）（讲+想+听+看）
四、表演情境
、刚才通过想象画面，我们理解了每句诗的大意，走近了诗人。
体会诗人的思想感情，现在老师想请一位同学诗人作诗的情景给大家
表演表演。
、我们这儿成了杜甫草堂学生表演
、真是一首好诗啊，如此佳作，我们怎能不呤诵呤诵。
齐诵全诗。
（想+听+看+做）
五、作业设计
这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。课后请同学们有感情地背诵全诗并抄写一遍。
(小练习)（想+做）