二年级上学期教学工作计划
班况分析
经过一学年的学习，学生已经认识了许多生字，积累了部分词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有积极性，依赖性强，所以班级中孩子们的学习层次分明，对于这部分学生，在今后的教学中要多采用新的办法，调动其学习积极性，引导其主动发现、探究，使他们感受到语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并使学习成为自身发展的需要。
教材基本结构
本册教材共安排了八个单元，其中有一个识字单元。
除识字单元外，共有课文24篇，并且每个单元都安排了语文园地和口语交际，都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识450字，会写250字。
教学目标
复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450字，会写250字。要求认识的字能读准字音，借助词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。要求会写的字，要读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字，养成学生良好的鞋子习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
喜欢阅读，对阅读感兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
能练习上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中常用的标点符号。
逐步养成讲普通话的习惯和与他人交流的意识，能主动听别人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交流。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
教学重难点
随着学习，识字、写字量的增加，识字的巩固是教学的一个重点。
加强词、句训练。
重视朗读的指导和训练。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量。
生字的认识与书写。
朗读能力的培养与提高。
写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
教学措施
采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字能力。
在写字教学中要力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机结合起来。
树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分利用语文课程资源。