部编语文四年级上册各单元各课知识点归纳
第一单元知识点归纳：
课文知识点：
第一课《观潮》
主题中心：本文主要描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文重点：
本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
（2）观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
（3）课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了大潮来时的景象。
形状：一条白线——白线拉长、变粗——水墙——白色战马
声音：隆隆的响声，好像闷雷滚动——响声越来越大——山崩地裂
（4）“观潮”中的“观”的意思是“看”。“天下奇观”的“观”的意思是景
象，在文中指：潮来时的景象。
课后习题：
第二题：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出
怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描写钱塘江大潮的。
读“潮来时”这一部分内容时，我的脑海中浮现了：在东边水天相接的地方先出现一条白线，白线迅速前移，人们都争先恐后地昂首东望。白线越来越近，刹那间，壁立的潮头像一堵高大的水墙，呼啸着席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。浪潮越来越高，激起的水花像漫天飞雪，浪潮互相拥挤着、嬉闹着、奔跑着，似战马，似军队，浩浩荡荡。
第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）唐 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
第二课《走月亮》
主题中心：本文是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。
2.课文重点：
（1）“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。
（2）《走月亮》通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。本文的线索是“走”。
3.课后习题：
第二题：阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花和香味，流着月光。……”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。岸边野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。
第三题：读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
哟，卵石间有多少在，可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
小练笔：读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
我见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。
仿写：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上心情地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来里，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了我的心思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。
第三课《现代诗二首》
主题中心：《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对自由的追求。
2.课文重点：
（1）《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。
2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。
3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。
4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
第四课《繁星》
主题中心：本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。
2.课文重点：
（1）《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（2）著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。
（3）《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
二、园地重点
交流平台
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远
及近、奔腾而来的样子。
我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
读文章，我还能“闻”到味道……
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么两面？和同学交流。
声音大的词语： 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
声音小的词语： 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
意思：
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容激烈战斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：静悄悄的没有一点声音。
拓展： 声如洪钟 石破天惊 莺声燕语 屏声息气
2.词语运用，选一个事物，用上一两个时间快的词语描述它。
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
下午，晴朗的天空突然像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，一
会儿工夫，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。霎时，一道道闪电划破升空，向大地劈来，雷雨正来势力汹汹地袭向人间。
古诗
《鹿柴》 唐代 王维 （园地一）
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
注释：①鹿柴：地名，柴同寨，栅栏；②但闻：只听见；
③返景：夕阳返照片的光。
译文：空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。夕阳返照的光射入深林，又照到林中的青苔上。
三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
1.宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 若隐若现的小山 人山人海的大堤 隆隆的响声
风平浪静的江面 漫天卷地的余波 风号浪吼的江面 山崩地裂的声音
水天相接的地方
2.明亮的月盘 柔和的月光 高高的点苍山 洒满月光的小路 细细的溪水 灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 新鲜的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香 好吃的果子 月光镀亮的银毯 古老的传说 月光闪闪的溪岸
月影团团的果园 美丽的月亮 闪闪烁烁的小星星 奇妙的夜晚
3.归巢的鸟儿 头白的芦苇
4. 密密麻麻的繁星 静寂的夜 星群密布的蓝天 微小的星光 半明半昧的星 模糊的眼睛 柔和的夜 静寂的夜 梦幻的夜
（二）“地”字短语：
浩浩荡荡地飞奔 满意地响着 静静地走着
（三）“得”字短语：
震得颤动起来 甩得滴溜溜
（四）三四字词语归纳：
天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静
水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
坑坑洼洼 闪闪烁烁 无处不在 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠 滴溜溜
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声
悄无声息
（五）动词搭配：
登上大堤 笼罩薄雾 屹立江边 传来响声 出现白线 横贯江面 形成水墙
恢复平静 横卧眼前 流着香味 流着月光 布满河床 运载花瓣 看小水塘
修补村道 拍打翅膀 跃出水面 飘来甜香 挂满枝头 浇灌稻田 招待阿爸
照亮大道 照亮小路 走过果园 驮着斜阳 撕开后门 仰望天空 照亮点苍山 照亮大青树 走过石拱桥 压扁剪秋罗 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船 采野花 收庄稼 种油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 讲故事
（六）多音字：
号①hào（口号）②háo（风号浪吼） 称①chēng（称呼）②chèn（称心）
间①jiān（时间）②jiàn（间接 间隔） 载①zǎi（记载） ②zài（运载）
尽①jìn （尽力）②jǐn（尽管） 扁①piān（扁舟） ②biǎn（扁担）
模①mó（模型 模糊）②mú（模样） 笼①lóng（笼子） ②lǒng（笼罩）
假①jiǎ （真假） ②jià（放假）
（七）近义词：
依旧——依然 顿时——立刻 霎时——顿时 犹如——如同
宽阔——辽阔 笼罩——弥漫 屹立——耸立 颤动——抖动
淘洗——清洗 柔和——轻柔 跃出——跳出 奇妙——美妙
新鲜——鲜嫩 霸占——强占 纳凉——乘凉 静寂——寂静
微小——细小 模糊——朦胧 摇摇欲坠——岌岌可危
漫天卷地——铺天盖地 人山人海——人头攒动 若隐若现——时隐时现
（八）反义词：
宽阔——狭窄 明亮——黑暗 美丽——丑陋 奇妙——平常
新鲜——陈旧 静寂——热闹 微小——巨大 模糊——清晰
风平浪静——波涛汹涌 人声鼎沸——万籁俱寂 摇摇欲坠——根深蒂固
（九）重点句子归纳：
1.比喻句：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
浪潮越来越近，犹如千成了匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
稻田像一块月光镀亮的银毯。
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（把星星比作萤火虫）
2.拟人句：
（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都有抱着一个月亮！
（3）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。
（4）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，也在天上走着，走着……
（5）沟水汩汩，很满意地响着。
（6）头白的芦苇也妆成一瞬的红颜了。
（7）花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
（8）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
3.排比句：
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
4.夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5.设问句：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
6.反问句：哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
7.关联词语句：
（1）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
第二单元知识点归纳：
课文知识点：
第五课《一个豆荚里的五粒豆》
1.主题中心：本文主要讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
2.课文重点：
（1） 本文的作者是丹麦的安徒生。
（2）文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。
（3）五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌豆花。
（4）豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。
3.课后习题：
第三题：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
因为在豌豆发芽、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
第六课《蝙蝠和雷达》
1.主题中心：本文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
2.课文重点：
（1）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
（2）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。雷达天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
（3） 蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。
（4）课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。
（5）仿生学知识：鸟儿—飞机 狗—电子鼻 海豚—潜水艇 猪—防毒面具

第七课《呼风唤雨的世纪》
1.主题中心：本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
2.课文重点：
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质生活。
（3）20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。
（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，“春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。
（5）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
3.课后习题：
第三题：“现代科学技术必将创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学技术是无限的，它将不断向前发展，给现代社会带来日新月异的变化，便利我们的生活。另一方面科技给人类生活带来一定负面影响，人类对高科技产品产生了过多的依赖。
第八课《蝴蝶的家》
1.主题中心：本文是一篇散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担心，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。
2.课文重点：
文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？
（2）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起
二、园地重点
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问，善于提问的习惯。
识字加油站
注（注意）—驻（驻守） 抄（抄写）—钞（钞票） 赔（赔钱）—培（培土）
堵（堵塞）—赌（赌气） 煤（煤油）—媒（媒体） 芬（芬芳）—氛（气氛）
贝——账（账户）贺（贺卡） 木——樟（樟树）杠（杠杆）
犭——狡（狡辩）猾（狡猾）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
分析：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三句或三句
以上）成串地排列的一种修辞手法就是排比。
每组的第一个句子都运用排比的修辞手法，语气强烈，起到了强调作用，使作者的感情表现得更充分。
二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
3.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
分析：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自自答。
本题的三组句子都是设问句，目的在于引起读者注意，启发思考。
日积月累：有关提问的名句
好问则裕，自用则小。
大意：喜欢问问题会变得知识渊博，自以为是，不接受别人的意见就会变得狭隘。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
大意：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。
大意：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑。
大意：人不是生来就懂得知识和

三、单元知识点归纳
（一）“的”字短语：
5.暖洋洋的太阳 温暖舒适的地方 丰满的豆荚 广阔的世界
长满青苔的裂缝 小小的顶楼 穷苦的女人 虚弱的身体
温和的阳光 温暖的太阳光 愉快的想象 兴奋的眼光
盛开的豌豆花 紫色的豌豆花 柔嫩的叶子 实际的用途
健康的光彩
6.清朗的夜空 漆黑的夜里 极细的电线 敏锐的眼睛 敏锐的眼睛
7.呼风唤雨的世纪 奇迹般的发现和发明 出乎意料的发现和发明
大大改观的生活 慢吞吞的世界 静悄悄的世界 黑暗无光的世界 腾云驾雾的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒适的生活 方便的生活
8.银色的雨幕 黑压压的树林 水淋淋的树林 密集的雨点 轻盈的身体
柔弱的身体 斑斓的彩粉 猛烈的风雨 鲜艳的蝴蝶 秘密的家
（二）“地”字短语：
紧紧地捏着 安静地躺着 耐心地躺着 仔细地支起来 快乐地坐 轻轻地吻
快乐地微笑 灵巧地避开 横七竖八地拉绳子 清楚地看到 密集地喧嚷
确定说地
（三）“得”字短语：
晒得暖洋洋的 变得僵硬 涨得大大的 胖得爆裂开
（四）动词搭配
揭晓事情 钻进裂缝 靠近窗子 产生想象 打开窗子 得到启示 捕捉飞蛾
依赖自然 寄托愿望 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 改变生活
创造生活 创造奇迹 改善生活 系铃铛 蒙上眼睛 塞上耳朵 封住嘴
揭开秘密 遇到障碍物 改变方向 模仿方法 发出电波
（五）三四字词语归纳：
横七竖八 清清楚楚 歪歪斜斜 呼风唤雨 出乎意料 黑暗无光 腾云驾雾 归根到底 肥肥胖胖 圆头圆脑 暖洋洋 慢吞吞 静悄悄 千里眼 顺风耳
黑压压 水淋淋 湿漉漉
（六）多音字：
弹①dàn （子弹）②tán （弹琴） 曾①céng（曾经） ②zēng （曾祖父）
系①xì （关系）②jì（系鞋带） 悄①qiǎo（悄然） ②qiāo （静悄悄）
蒙①mēnɡ（蒙骗 ）②ménɡ（启蒙） ③měnɡ（蒙古）
雀①qiǎo（家雀儿）②què（孔雀） 缝①féng（缝补） ②fèng （裂缝）
倒①dào （倒水） ②dǎo（倒下） 塞①sài（塞外） ②sāi （塞子）
模①mó （模仿） ②mú （模样） 传①zhuàn （自传）②chuán （传说）
（七）近义词：
舒适——舒服 丰满——饱满 揭晓——揭示 相称——相配
漆黑——乌黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——敏捷
研究——探究 模仿——仿照 洞察——洞悉 探索——探究
紧密——密切 回顾——回忆 躲避——躲藏 喧嚷——喧哗
轻盈——轻巧 到底——究竟 模仿——仿照 依赖——依靠
改善——改良 和睦——友好 遗弃——丢弃 收集——采集
欣赏——观赏 描述——描绘 温暖——温和 僵硬——生硬
清楚——清晰 秘密——奥秘 柔弱——软弱 洋溢——充满
（八）反义词：
明亮——黑暗 丰满——干瘪 虚弱——强壮 温和——粗暴
灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊 依赖——独立
紧密——松散 幻想——现实 便利——困难 密集——稀疏
喧嚷——寂静 轻盈——沉重 沾污——净化 温暖——寒冷
舒适——难受 僵硬——灵活 愉快——悲伤 柔嫩——坚硬
横七竖八——整整齐齐
（九）数量词：
一粒豌豆 一块板子 一根绳子 一架飞机 一盏灯 一根电线
（十）重点句子
1.比喻句：
（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（3）超声波就像波浪一样向前推进。
2.拟人句：
（1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
（2）豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。
3.夸张句：
我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根还长出小叶子来了。你怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！
4.反问句：
它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
5.设问句：
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
6.引用：
（1）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（2）1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同以往的任何时代。
7.关联词：
（1）这里既温暖，又舒适。
（2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。
（3）而且无论怎么飞，从来同见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也以灵巧地避开。
第三单