部编版历史九下第22课不断发展的现代社会教学设计
课题
第22课不断发展的现代社会
单元
第六单元
学科
历史
年级
九年级

学习
目标
1.知道互联网使人类进入信息时代，计算机互联网给人类生活产生巨大影响。
2.了解由于受教育程度的提升，妇女的地位得到很大的提高，但要实现与男性完全平等，还需要人类社会不断努力。
3.人类社会面临着严重的问题：如生态环境问题、人口问题等，需要人类共同努力与合作，实行可持续发展战略，改善人类面临的共同问题。

重点
计算机互联网给人类生活产生巨大影响，生态环境问题、人口问题。

难点
如何应对人口问题和生态环境问题。


教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
出示《计算机连接地球图片》科学技术的进步，我们的生活越来越便捷越来越舒适，“科技改变生活”，科技是如何改变人类生活方式的？我们今天就来了解一下。
阅读图片
用图片激发学生兴趣,导入新课。

讲授新课


一、计算机网络与现代社会生活
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.计算机网络的建立与发展；
2.计算机网络对人们生活的影响；
3.网络安全问题 。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。


（二）老师一边提问一边点拨：
1.计算机网络的建立与发展：
建立：第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。
发展： 20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。
2.计算机网络对人们生活的影响
（1）成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入信息时代。
（2）互联网对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。
（3）计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。
（4）网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。
3.计算机网络的负面影响：
问题互联网消极影响虚假信息、网络欺诈、病毒与恶意软件、色情与暴力、网瘾、数据丢失、网络爆红、阴谋论、过于公开、过于商业化、黑客攻击网络，也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。

学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。



（三）合作探究：
合作探究：中学生应该怎样对待网络？
(1)网络是把“双刃剑”，既有积极影响，也有消极影响，二者都不可忽略。
(2)我们要趋利避害。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。我们应该提高自身的道德素养，树立正确的网络观，让网络发挥出应有的作用。

阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.


二、妇女地位的提高
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.妇女地位的提高表现在哪些方面；
2.妇女地位需要进一步提高的表现。

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。


（二）老师一边提问一边点拨：
1.妇女地位的提高表现在哪些方面
（1）19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的妇女开始获得选举权；
（2）20世纪六七十年代，随着妇女解放运动的发展，欧美发达国家妇女的独立意识增强。妇女的地位有了明显的提高；
（3）今天，全世界绝大多数的国家和地区的妇女都有了选举权。
（4）随着受教育程度的提升，妇女获得了更多的知识和技能，她们摆脱家庭束缚 ，参加社会工作，涌现出不少杰出的女性。
妇女地位最高的，公认是芬兰。这个国家妇女地位极高，政府的20位部长中一度有12位是女部长。
2.妇女地位需要进一步提高的表现：
受历史、文化产铜等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。

学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。



（三）合作探究：
合作探究：阅读材料，回答问题：
材料：当今社会女性就业仍然相当严峻。女大学生就业空间相对狭小，不少用人单位干脆在招聘启事中声明不招女生。女大学生找工作的难度要大于男同学。有些用人单位对男性的偏向十分明显。
材料反映了什么问题？出现这一现象的主要原因是什么？基于此国际上和我国颁布哪些法律保障妇女权益？
问题：妇女在就业中受到性别歧视。原因：受历史、文化产铜等诸多因素的影响，妇女在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。实现妇女和男性的完全平等，还需要人类社会不断努力。法律：1979年，联合国大会通过《消除对妇女一切形式歧视公约》；中国《中华人民共和国妇女权益保障法》 《女职工劳动保护规定》女职工禁忌劳动范围的规 定》,《女职工保健规定》等专项法律

阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.


三、生态与人口问题
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.人类面临的严重问题；
2. 生态环境恶化的表现 ；
3.人口增长问题的影响。

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。


（二）老师一边提问一边点拨：
1.人类面临的严重问题：生态环境恶化和人口增长过快。
2. 生态环境恶化的表现
（1）温室效应，导致全球气候变暖、冰川融化、海平面上升；
（2）臭氧层破坏；
（3） 淡水资源短缺；
（4） 土地荒漠化越来越严重；
（5）热带雨林的减少影响到全球的生态平衡；
3.人口增长过快问题的影响
（1）人口过快增长带来了巨大的环境压力，世界粮食问题日益尖锐。
（2）在教育、就业、住房、社会保障等方面，也构成了新的挑战。
（3）由于发展程度不同，不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。在不少发展中国家，人们的卫生和健康状况难以迅速改善。同时，耕地和水资源的缺乏，加上自然灾害的影响，经常导致普遍的饥饿。

学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。


（三）合作探究：
合作探究1：人类面临的共同问题有哪些？如何应对人类面临的共同问题？
生态环境危机、人口爆炸性膨胀、核战争威胁、资源日益匮乏、国际恐怖主义和贫富差距拉大等等。
实施可持续发展战略，缓解经济发展与环境和资源的矛盾问题，应加强国际合作，加大禁毒和反恐的力度，共同维护世界的和平与安定。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.


请同学们画出本课的知识树或者知识网络图

画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。