第13课　香港和澳门的回归
【教学目标】
  1、知识与能力：
知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
  2、过程与方法：
  利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
  组织学生通过材料分析、合作学习、情景模拟，初步培养学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
  3、情感态度与价值观： 
   通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归；充分体会邓小平关于祖国统一的“一国两制”的伟大构想，认识祖国统一是历史的必然趋势。
 【教学重点难点】
  教学重点：“一国两制”的内涵；香港、澳门回归及其历史意义。
突破方法：1、学生自读课文，了解“一国两制”的提出及其基本内涵的相关表述，教师采用地图和“一国两制”结构示意图加以讲述。
2、补充香港、澳门回归的相关视频、图片和文字资料，并组织学生结合材料分小组讨论港澳回归的历史原因、历史意义。
  教学难点：“一国两制”的基本内涵；采用“一国两制”构想解决香港和澳门问题的原因。
突破方法：通过小组进行“关于不同方式解决香港澳门问题及不同结果”问题的讨论，充分体会“一国两制”的重要性及以“一国两制”来解决香港澳门问题的原因。
【教学方法】
 教法：多媒体辅助教学法、讨论探究法、情境模拟。
 学法:1、通过多种途径查询相关资料、图片。2、指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。3、通过主动讨论问题，得出正确的结论，养成分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。4、通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养自主创新能力。
【课时安排】 1课时
【教学活动 】
歌曲导入：请同学们欣赏歌曲：《七子之歌.澳门》
  听完歌曲后，老师简要介绍闻一多七子之歌及创造背景。同时提出问题：那么香港、澳门和台湾是如何离开母亲怀抱的，香港、澳门又是怎样回归的呢？今天我们一起来学习第12课《香港和澳门的回归》。（板书：《第12课  香港和澳门的回归》）
过渡：同学们，我们一起来回顾一下历史，香港，澳门是何时被谁所侵占的。
一、香港、澳门问题的由来
讲授：
1、（展示香港被侵占示意图）,教师通过课件中地图展示并简单说明过程。（被哪国侵占，包括那三个部分，怎样占领的）
（英国通过1842年的《南京条约》割占香港岛、1860年的《北京条约》割占九龙，1898年的《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而实现了对整个香港地区近一个半世纪的殖民统治。
2、（展示澳门被侵占示意图），教师通过课件中地图展示并简单说明过程。（被哪国侵占，包括那三个部分，怎样占领的）

（1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，行贿明朝地方官进入澳门；1557年，葡萄牙买通明朝当地守将，取得在澳门的暂居贸易权；19世纪五六十年代，葡萄牙又先后占领氹仔岛和路环岛。）
3、提出问题：香港、澳门问题的产生说明了什么？（引导学生理解落后就要挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。）
过渡：新中国成立后，尤其是改革开放以来，随着祖国的日益强大，解决香港、澳门问题，提到了议事日程上来。
4、说一说（举手回答）
请同学们思考：如何解决港澳问题，其方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？（一种是武力解决，一种是和平解决。）如果用非和平方式，就是用武力解决会产生什么影响？使用和平方式解决有什么好处？（会影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人们的生命和财产安全。）（和平解决，有利于港澳的顺利回归，更符合人民的心愿。）
过渡： 武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。和平方式，即实行“一国两制”，是解决香港和澳门问题的最佳方案。
“一国两制”的构想
课件展示:自学提纲，（引导学生自主探究，然后回答）
1、这一构想是谁提出来的？（板书:邓小平，“一国两制”）
2、说一说：
你能完整地归纳“一国两制”的含义吗？(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度)2-1-c-n-j-y
3、想一想：
“一国两制”实施的前提是什么？
“一国两制”提出的目的是什么？
“一国两制”的提出有何重要意义？
过渡 ：实行“一国两制”，如何保证港澳台地区的稳定和发展，以香港为例，实行五个“不变”。（要求学生快速浏览内容）
课件展示本目小结:(我们一起来回顾“一国两制”的知识点）
时间、人物

改革开放后 邓小平

 目的
实现和平统一


 含义
在中华人民共和国境内，香港、澳门、台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度


 前提
一个中国（中华人民共和国）

 意义

为实现祖国统一指明了前景，赢得了海内外人士的好评。



过渡：这一构想的提出，使香港澳门回归成为现实。
三、香港和澳门回归祖国
1、艰难谈判：让我们来重温一下当时的谈判现场，有请扮演邓小平和撒切尔夫人的两位同学。
短剧表演：中英关于香港问题谈判。（两位学生分别扮演邓小平和撒切尔夫人，围绕香港的回归进行谈判。)
教师：刚才两位同学表演得非常好，请大家以热烈的掌声，感谢他们给我们带来的精彩表演。经过中英、中葡多次谈判，最终达成了《中英关于香港问题的联合声明》和《中葡关于澳门问题的联合声明》，英、葡两国同意将香港和澳门归还中国。
课件展示谈判结果：
1984年底，中英两国政府正式签署《关于香港问题的联合声明》宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
1987年4月，中葡两国政府也正式签署《关于澳门问题的联合声明》宣布中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
2、欢庆回归
请看视频，让我们来重温一下香港回归祖国那庄严、激动人心的一刻。
课件出示：播放视频短片：《中英香港主权交接仪式》，板书：香港回归（1997年7月1日）
两年后，澳门也如期举行了主权交接仪式。
课件出示：播放视频短片：《中葡澳门主权交接仪式》
板书：澳门回归（1999年12月20日）
要求学生掌握香港、澳门回归时间：1997年7月1日，香港回归；1999年12月20日，澳门回归。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国的怀抱。
课件展示：小小论坛：（要求学生带着问题、分组讨论、回答后，教师总结）
讨论一：香港、澳门回归祖国有什么重大历史意义？
香港和澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 讨论二：港澳顺利回归的原因有哪些？
你以为最主要的决定因素是什么？
结合学生的讨论，教师从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结，（课件出示答案）
（1）历史依据：香港、澳门自古以来就是中国的领土。
（2）根本原因：改革开放后，中国综合国力增强。
（3）正确方针：“一国两制”的伟大构想(“一国两制”为港澳回归开辟了途径。)
（4）群众基础：国家统一是中华民族的共同心愿（人民渴望统一）全国人民期盼港澳回归。
（5）有利国际环境：和平与发展成为时代主题。
讨论三：你从香港和澳门两地被割占到顺利回归中得到了什么启示？
国力强盛是外交的后盾，弱国无外交。落后就要挨打，发展才是硬道理。一个国家、一个民族只有强大，才能立足于世界民族之林。
3、展望未来（回归后的香港，澳门）
课件出示：出示港澳回归后的图片
教师：香港、澳门回归后，两地经济得到持续发展，出现繁荣的景象,进一步的证实“一国两制”构想的正确。
本课小结
邓小平提出的“一国两制”伟大构想，香港和澳门回到祖国怀抱，祝愿香港和澳门的明天更加美好！相信在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将推动台湾问题的解决，祖国统一大业的完成。
21世纪教育网版权所有
板书设计
巩固练习
1、（2013 昆明）邓小平在1984年说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，仍然是一个统一的中

巩固练习：
1．2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（ ）






2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（ ）
A、1971年 B、1978年
C、1997年 D、1999年
3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（ ）
A、1995年 B、1997年
C、1998年 D、1999年
4、“一国两制”是针对下列哪些问题提出的构想( )
（1）西藏问题 （2）台湾问题
（3）香港问题 （4）澳门问题
A、（3）(4)
B、（1）（3）（4）
C、（1）（2）（3）（4）
D、（2）（3）（4）
5、香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里 的“天才创造”是指：( )
A 维护中华民族的根本利益
B 尊重历史与现实
C “一国两制”的构想
D 坚持以经济建设为中心
材料题1




1、你知道它们各代表哪里？
2、回归前，被哪个国家占领呢？

材料题2
“你可知‘妈港’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，……母亲！我要回来，母亲！
1）这首歌曲的词作者是谁？歌曲的名字是什么？
 

2）‘妈港’是指什么地方？“母亲”是指谁？