语 文 园 地

【教学目标】
知识与能力:
1.了解常用的学习方法;
2.用学习文言文的方法理解词语的意思;
3.欣赏书法;
4.积累关于改革变新的句子。
过程与方法:
自学、交流、汇报、点拨、拓展。
情感态度与价值观:
养成热爱积累的好习惯。
培养学生热爱中国的汉字,热爱祖国的文化。
【教学重点】
1.了解常用的学习方法;
2.用学习文言文的方法理解词语的意思;
3.积累关于改革变新的句子。
【教学难点】
理解关于改革变新的句子。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.同学们,我们已经学了六年的语文了,大家一定养成了良好的学习习惯,你都有哪些好的学习习惯呢?我们一起来读读交流平台。
2.学生读读交流平台,说说有哪些良好的学习习惯。
(1)每天读课外书;(2)边读边思考,旁批心得;(3)自己修改习作;(4)养成勤问勤查的好习惯。
3.除了这些,同学们一定还有其他好的学习习惯,小组交流自己好的学习习
惯。
4.学生介绍自己好的学习习惯。
设计意图:
拓展学生的思维,归纳学习方法,让学生学以致用。
二、词句段运用。
(一)推测词语的意思。
1.学生读这些词语,教师正音。
2.根据小泡泡的内容说说“赴汤蹈火”的意思。
赴:走,往;汤:热水;蹈:踏。跳进滚水,踏着烈火。比喻不避艰险,奋不顾身。
3.用这种方法交流其他词语的意思。
4.学生汇报自己的学习成果。
5.教师点拨学生交流后还不理解的词语。
(1)走马:骑着马跑。走马观花是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心境愉快。后多指粗略地观察事物。
(2)弗:不。自愧弗如的意思是自感不如别人而内心惭愧。
(3)俱:都。声泪俱下的意思是边诉说,边哭泣。形容极其悲恸。
(4)然:对,不错。不以为然的意思是指不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。
(5)不及:达不到。过犹不及的意思是事情办得过火,就跟做得不够一样,都是不好的。
6.学生再读词语,并试着背诵。
设计意图:
引导学生将古文跟现代文相结合,理解词语的意思。
(二)联系课文内容体会引用的好处,你在习作中是否也引用过名言?和同学交流。
1.正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。
引用华罗庚的话,进一步告诉我们要想发现真理,必须坚持不懈、不断探索。
2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
引用司马迁的话说明了人死的意义不同,为人民利益而死,他的死就比泰山
还重。
3.学生交流引用的好处。
4.教师总结归纳引用的好处:对说理、表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。
5.说说你在习作中是否也引用过名言。
引导学生进一步体会引用名言更有说服力。
设计意图:
了解引用的作用,让学生在以后的习作中也能用这种方法增强说服力。
三、书写提示。
1.欣赏书法:说说赵孟/的楷书有什么特点?行书有什么特点?
2.课后我们也可以根据自己的爱好练字。
3.书法是我们中国的国粹,我们应该热爱祖国的文化。
设计意图:
培养学生热爱中国的汉字,热爱祖国的文化。
四、日积月累。
1.学生读句子,教师抽生并帮助正音。
2.小组讨论,大致了解这几句话的意思。
3.学生汇报。教师点拨。
(1)穷则变,变则通,通则久。
事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断地发展。 说明在面临不能发展的局面时,必须改变现状,进行变革和革命。
(2)苟日新,日日新,又日新。
如果能每天自新,就能天天自新,每天不间断地求新,才能保持生命力。
(3)青,取之于蓝而青于蓝。
靛青是从蓝草中提取出来的,但它的颜色比蓝草更青。
(4)苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
意思是如果对民众有利,就不必非要效法古制;如果适合实际情况,就不必一定要遵循旧俗。这是一篇改革的宣言,是说不断改革、不断创新本来就是历史的常态,只要坚持有利于人民、有利于事业的原则,改革就应该向前推进。
4.学生多次朗读,试着背诵。
设计意图:
引导学生养成积累的好习惯。
【板书设计】
语 文 园 地
(一)交流平台。
①每天读课外书;②边读边思考,旁批心得;③自己修改习作;④养成勤问勤查的好习惯。
(二)词句段运用。
1.用学习文言文的方法来理解词语。
2.引用的好处:增强说服力。
(三)欣赏书法。
(四)日积月累(关于改革变新的句子)。
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