人教部编版四年级语文下册单元测试卷
第三单元
[时间:90分钟 满分:100分]
题号
一
二
三[来源:学科网]
总分

得分






得分


一、积累与/运用。（40分）

1.看拼音，写词语。（8分）
téng luó bō tāo jiào liàn zhāo xiá

méng lóng zhěng qí xiāo sǎ jì jìng

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）
绣花（xiù xòu） 绽放（zhàn dìng） 炫耀（xuàn x/àn） 胆怯（qiè qù）
花穗（shuì suì） 徜徉（cháng tǎng） 尘垢（gòu hòu） 晕皱（yūn yùn）
3.比一比，再组词。(3分)
茸（　 　 ） 绣（　 　） 诱（　 　） 晖（　 　） 挤（　 　）
耸（　 　） 涂（　 　） 途（　 　） 挥（　 　） 济（　 　）
4．按要求写词语。(4分)
(1)朦胧(偏旁相同)：_______　_______ (2)重叠(意思相近): _______　________
(3)动静(意思相反): _______　_______ (4)毛茸茸(ABB式): _______　________
5.选词填空。(2分)
平静　/　安静　　宁静　　幽静
(1)一走进(　　　)的果树林,醉人的花香就扑面而来。
(2)夏天的夜晚是多么(　　　),多么美丽。
(3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻(　　　)了下来。
(4)听了这个消息,表面(　　　)的她,早已心如刀割。
6.选择恰当的关联词语填空。（2分）
不但……而且……　宁可……也不…… 因为……所/以……　　虽然……但是……
(1)《白桦》一课(　　　)使我感/动,(　　　)引起了我许多的思考。
(2)(　　)奶奶离开了我,(　　)我永远不会忘记她。
(3)(　　)我们的捐献带给了别人快乐,(　　)这种做法是很高尚的。
(4)父母(　　)自己受苦,(　　　)让孩子吃一点苦。
7.按要求完成句子练习。（3分）
(1)洁白的流苏如画。（仿写比喻句）

(2)哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句）

(3)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）[来源:学科网]
/
8.补充下面的名言警句。（3分）
(1)诗是人类 ，诗给人类以 。
(2)诗和音乐一样， 。
(3)诗是强烈感情的 ，它源于宁静中 。
9.知识积累。(4分)
(1)《繁星)的作者是 ，她还有另外一本诗集《 》。
(2)《绿》是诗人 写的，留给了我们很多想象的空间。
(3) (国别)诗人 的《白桦》，让我读出来他对白桦的 / 之情，对家乡的 之情。
10.口语交际。(6分)
王小月发烧住进了医院，星期六你到医院去看他。想想你可能会说什么?
A.王小月，你现在怎么样了?落下的功课我给你补，你就安心养病吧!
B.王小月，现在你不能到处乱跑了吧?好好养病，多休息。
C.王小月，你现在怎么样了?这些日子你落下了许多功课呢!
(1)你认为最合适的一项是( )。
(2)你觉得“国际爱护动物行动周”在学校开展活动好吗?为什么?


(3)假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧!


11.综合实践。（3分）
这个单元我们学习了几首现代诗，假如你是学习委员，老师让你组织同学们搞一些跟诗歌有关的活动，你会搞哪些活动呢？把你的设想写出来。


得分


二、积累与运用。（30分）

课内阅读。（8分）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.这是/著名女作家的__________小诗，它被收录在诗集《_________》里。(1分)
2.“天上的风雨”中的“风雨”指______________________，“心中的风雨”中的“风雨”指_________________________。(2分)
3.这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把____________比作________________,形象生动。(2分)
4.这首诗主要表达了什么?(3分)
_____________________________________________________________________
（二）开心阅读。（13分）
河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀！
②妈妈
河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
1.下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。（4分）
（1）你从雪/山走来，春潮是你的风采。（ ）
（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（ ）
2.从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河 [来源:Zxxk.Com]
。（3分）
3.关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A．“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。
B.诗以/母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。
C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。
D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。
4.照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。（3分）


(三)快乐阅读。（9分）
已是傍晚。荨麻上……
[俄]叶赛宁
已是傍晚。荨麻上
闪着(　　)的露珠。
我站在大道旁,
倚靠着一棵柳树。

(　　)的月光
倾泻在我家房顶。
远处不知哪里,
传来夜莺的歌声。
既温暖又惬意,
仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立,
如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头,
在远处的河对岸,
一个(　　　)的更夫,
敲着(　　　)的梆点。
1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。(2分)
困倦　 沉闷　 皎洁　 晶莹[来源:学*科*网Z*X*X*K]
2.这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这/幅画中,除了诗人,还有　　　　　　　等。
如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:　　　　　　　　。(2分) 
3.结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的　　　　　　　　。(2分) 
4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。/(3分)



得分


三、习作与表达。（30分）
每个节日都寄托着人们的美好情感，但这些节日都是大人设立的，如果让你按照自己的心愿来设立节日，你会设立一个什么节，这个节日将有些什么活动，你将如何度过？题目自拟，400字以上。

/
参考答案：
一、1.藤萝 波涛 较量 朝霞 朦胧 整齐 潇洒 寂静
2. /xiù zhàn xuàn qiè suì cháng gòu yùn
3.毛茸茸 耸立 绣花 涂/色 诱人 用途 日晖 指挥 挤压 救济
4. 示例：(1)波涛　徜徉　(2)躲藏　明亮 (3)开关　呼吸　/(4)亮晶晶　沉甸甸
5.（1）幽静（2）宁静（3）安静（4）平静
6.（1）不但……而且……（2）虽然……但是……
（3） 因为……所以……（4）宁可……也不……
7.示例：(1).弯弯的月亮像小船。
(2)每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
(3)春天，公园里的花儿都露出了笑脸。
8.(1)向未来寄发的信息 朝向理想的勇气
(2)生命全在节奏
(3).自然流露 回忆起来的情感
9.(1)冰心 春水 (2)艾青 (3)苏联 叶赛宁 喜爱与赞美 热爱
10.(1)A
(2)好，这样可以提高同学们爱护、保护动物的意识。
(3)保护动物，要从我们小学生做起！
11. 提示：比如诗歌朗诵，诗歌抄写，出一期现代诗板报或手抄报等。
二．（一）1.冰心 繁星[来源:学,科,网Z,X,X,K]
2.大自然的暴风雨 生活中的坎坎坷坷
3.母亲的怀抱 鸟巢
4.对母爱的赞扬。
（二）1.（1） ③ （2）⑤ 2.示例：轻快流淌的样子和声音 3.C
4.示例：妈妈 河流为什么明亮 因为它倒映着皎洁的月光
（三）1.晶莹　皎洁　困倦　沉闷
2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶　示例:乡村入暮图
3.宁静恬美
三、习作例文略。