口语交际：我是小小讲解员

【教学目标】
知识与能力：
1.了解讲解的技巧，学会讲解。
2.列提纲，按照一定的顺序讲述。
3.根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
过程与方法：
讲解练习。
情感态度与价值观：
培养学生的讲解能力，激发学生的讲解兴趣。
【教学重点】
根据情境，进行讲解练习。
【教学难点】
能抓住特点把某一个地方讲解清楚。
【教学准备】多媒体课件
【学生准备】
课前学生确定好讲解的主题，并搜集资料和图片，把资料整理成一篇讲解稿。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课。
这次口语交际的课题内容是：我是小小讲解员。讲解就是针对某一个地方进行介绍、解释、说明。
设计意图：
了解这次口语交际的内容。
二、明确口语交际的要求。
1.读读课本第103页，了解这次口语交际的内容及讲解的要求。
2.口语交际的内容：讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境……
讲解的要求：条理要清楚，语速要恰当;可以把要讲解的内容做成小展板，附上注解;可以配上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
设计意图：
通过读文，明白讲解的要求。
三、教师指导。
1.有备而讲。
讲解事先准备好的讲解的资料，包括文字、图片等，要把材料记得滚瓜烂熟。还要有备用知识。
2.语言通俗易懂。
开场白：同学们，大家上午好，欢迎大家参观……我是你们的讲解员，很荣幸能为大家做讲解。
结束语：同学们，我们今天的讲解到这里就结束了，感谢大家的细心听讲。
3.理清思路，内容详略得当。
确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得简略一些;对听众感兴趣的内容，讲解得详细些，发现听众对某个部分不感兴趣时，可以适当删减内容。
设计意图：
教师指导讲解的注意事项，让学生心中有数。
四、小组交流讲解。
1.学生先在小组里根据组内搜集的资料列提纲，然后按照一定的顺序整理成讲解稿。
2.小组交流，讲解，评出最佳讲解员。
3.小组推选代表在班上讲一讲，评出“优秀讲解员”。
【板书设计】
我是小小讲解员
1.口语交际的内容：讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境……
2.讲解的要求：条理要清楚，语速要恰当;可以把要讲的内容做成小展板，附上注解;可以配上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反应，对讲解的内容做调整。