五年级部编版语文下册口语交际:我是小小讲解员教案教学设计
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口语交际 我是小小讲解员
[教学目标]
1.根据确定的讲解主题,搜集资料,列提纲,按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。
[教学重难点]
能大胆、积极参与交际,把景点讲解得有条理,力求让学生大胆说,说清楚。
[教学课时]1课时
教学过程
一、视频导入
(播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频)同学们,通过刚刚视频中讲解员的介绍,我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。你们知道什么是讲解员吗?作为一名讲解员应该具备哪些素养?(指名说,师总结)今天让我们也来当当小小讲解员。(板书课题)
二、自选情境,分组准备
1.说一说什么情境下需要讲解员。(指名说)
2.各组学生确定好讲解的主题,开始准备工作。
(1)围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如果有条件,可以实地看一看。
(2)根据查到的资料列一个提纲,每名组员试着在组内讲一讲,听的同学提出改进意见。
(3)根据组员的意见,改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导,展示交流
1.课件出示介绍学校的范例。
(1)理清讲解的顺序。用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”,说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
(2)说说这位同学哪些地方介绍得好,对自己有什么启发?
师小结:这位同学先介绍学校的概况,最后介绍校园的花草树木,条理清楚,突出了校园景物优美的特点。在介绍花草树木时,他不是简单地罗列名称,而是用方位词说清楚各种树木的位置,抓住树木不同的特点具体介绍。尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为,表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
(1)四人小组介绍,推荐优秀讲解员和合格讲解员。
(2)小组推选一名代表试说,展示交流。(展示交流要求见达标检测)
(3)听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。讲解员可以根据听众的反应,对讲解的内容做适当调整,让讲解更加详尽、完整。
(4)师生共同评议,根据评价标准进行评议,促进解说水平的提高。(评价标准:条理是否清楚;内容介绍是否具体;声音是否洪亮。)
3.评出班级“优秀讲解员”和“最佳听众”。怎么作讲解:
(1)讲解的时候,条理要清楚、语气、语速要适当,还可以用手势、动作、表情帮助你讲解。
(2)为了使讲解更吸引人,可以把要讲解的把内容做成小展板,还可以再讲的时候配上图片、影像或者音乐。
(3)可以根据听众的反应调整讲解的内容。如,发现听众对某个部分不太感兴趣时,可以适当删减内容。
四、归纳总结
学生谈谈这节课的收获。
[教学反思]
本次教学过程我以湖北卫视一段讲解黄鹤楼的视频作为导入,以容易感知的多媒体形式让学生总结出讲解员应该具备的素养,为课堂后面的环节做铺垫。学生善于观察,善于总结,从这段视频中总结出作为一名讲解员应当大胆说、说清楚、有礼貌、注意仪容仪表等关键要素。紧接着,我让学生选择自己喜欢的情景,分组练说。最后,通过以介绍校园的范例为学生作进一步的指导。整堂课下来,教学目标完成较好。