12.为人民服务
【教学内容】
教科书 P63~65 内容。
【教学目标】
1. 学会 9 个生字，能正确读写“彻底、剥削、寄托”等词语。
2. 有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。
3. 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4. 初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
【教学重点】
理清课文层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。
【教学难点】
理解课文内容，感受革命人生观的启蒙教育。
第1课时
【教学过程】
一、揭题导课
1. 讲明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”
2. 毛主席的这篇演讲发表时以《为人民服务》为题，这篇演讲也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在 60 多年后的今天，重温这段历史和这篇演讲仍具有深刻的现实意义。
二、初读感知
1. 读通课文：指定 5 位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步——声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。
2. 学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。
三、梳理文络
1．默读，用“ ”画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。
2. 交流中心句，适当修改后，让学生板书。
四、复述课文
1. 依据黑板上的提纲，同桌之间复述课文。
2. 师生集体复述课文。
第2课时
【教学过程】
一、回顾复习
《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？
二、研读课文
1. 谁愿意来汇报一下，课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务？教师根据学生汇报的情况，组织学习交流。
2. 我们为什么要为人民服务呢？请同学们齐读课文第 1 自然段。
（1）“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么？
（是革命的队伍。）
（2）革命的队伍是干什么的？
（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）
（3）怎样理解这句话？
（“完全”就是全部，百分之百；“彻底”就是一直到底，贯彻到底。这句话点明了文章的主题，表明全心全意为人民服务是中国共产党及其领导的军队的根本宗旨。“完全”和“彻底”说明了革命队伍除了为人民服务以外，再也没有任何别的目的，不管在什么时候，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。一句话，就是要全心全意“为人民服务”。）
3. 为人民服务应该做好哪些方面呢？请同学们自由朗读课文第 2 自然段。
（1）想一想这段话是围绕哪一句来讲的？
（2）它与后面几句话是什么关系？
（它与后面几句是总分关系。）
（3）作者引用了谁的话来说明人死有不同的意义？
（司马迁。）
（4）你了解司马迁吗？齐读这句话。怎样理解这句话？
（“固”：本来；“或”：有的；“于”：表示比较，比……这句话的意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的人死得很有价值，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。）
（5）什么样的死比泰山还重？
（为人民的利益而死，就比泰山还重。）
（6）什么样的死比鸿毛还轻？
（替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。）
（7）张思德同志是怎么死的？（是为人民的利益而死的。）所以说他的死是——比泰山还要重的。这段话说明要想更好地为人民服务，首先必须要树立正确的生死观，要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
4. 要全心全意为人民服务，除了要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观以外，我们还应该怎么做？请同学们默读课文第 3 自然段。
（1）想一想这一段又是围绕哪一句话来讲的？画上“____”。
（2）什么是“兴旺”？（兴盛，旺盛。）
（3）我们怎么样“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？古人说得好：不动笔墨不读书。请同学们在书中找出答案并画上“ ”。
（因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。）
（4）齐读这几句话。这几句话每句是什么意思？每一句之间是怎样联系起来的？（第一句是讲我们要欢迎批评；第二句是讲我们欢迎任何人的批评；第三句是讲我们接受任何人的正确批评，只要是正确的批评我们就接受并改正；第四句是讲谁说的办法对人民有好处，我们就照谁的办。这四句话之间联系紧密，意思层层递进，句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。）
（5）作者举了一个什么例子来说明我们“为了人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”？（采用“精兵简政”这条意见。）“精兵简政”是什么意思？是谁提出来的？我们为什么采用了？所以说我们的队伍要兴旺起来，就必须要“正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的”。
5. 要全心全意为人民服务，除了要做到以上两点以外，还应该怎样做呢？请同学们快速朗读课文第 4 自然段，思考这个问题。
（1）（生读课文，教师巡视）我们还应该怎么做？
（提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。）
（2）“五湖四海”这里应该怎样理解？（泛指全国各地。）补充含有两个数字的四字词语。（五颜六色、千军万马、三头六臂、三言两语。）
（3）“共同的革命目标”是什么？
（解放全国各族人民，全心全意为人民服务。）
（4）我们为什么“还要和全国大多数人民走这一条路”？（这样才能取得全民族的解放。）这句话说明什么？（一方面指出当时根据地的人口，一方面指出我们这个队伍现时的任务是要团结全国大多数人民，去争取全民族的解放。）
（5）我们的同志应该怎样对待困难？
（我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。）这句话说明革命斗争并不是一帆风顺的，必然会遇到艰难困苦。但是，我们为了人民的利益，为了全民族的解放，就不能怕困难，要树立信心，鼓足勇气。
（6）我们的同志应该怎样对待牺牲？
（中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗……不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。）
（7）“死得其所”什么是意思？（“所”：处所，地方；形容死得有意义，有价值。）
你能举出为人民的利益“死得其所”的例子吗？（生举例）
（8）我们应该怎样对待同志？（我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。）这说明什么？（为了实现解放全国各族人民，全心全意为人民服务这个革命目标，不管是干部还是战士，我们都应该团结起来，提高勇气，共同奋斗，互相爱护。）
6. 请同学们默读第 5 自然段。
（1）我们应该给哪些人开追悼会？
（今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。）
（2）这句话说明什么？
（只要是为了人民的利益，为人民服务的人死了，我们都应该给他开追悼会。）
（3）我们开追悼会的根本目的是什么？
（用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。）
三、总结全文
1. 同学们，毛泽东主席的这篇演讲，通过悼念张思德同志，紧紧围绕“为人民服务”这个主题，分别从三个方面进行了具体而深入的阐述，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
2. 结合书本 65 页的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解与体会。
四、作业布置
1. 熟读课文，背诵课文。抄写本课的生字和新词各两遍。
2. 小练笔：有人说：“现在是市场经济社会，人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈你的看法，写在周记本上，字数不少于 300 字。
【板书设计】
为人民服务
提出观点：全心全意为人民服务。
具体论述：正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。
树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
为人民的利益，搞好团结，提高勇气，互相爱护。
总结目的：寄托哀思，使整个人民团结起来。
【教学反思】
《为人民服务》是一篇讲演稿。这篇演讲稿对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。教师应该从“深文浅教”中教会学生。通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教得轻松，收到了实效。