《11.赵州桥》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
2．查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
3．从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
教学重点：能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题，质疑导入
同学们好，我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进的古代建筑与桥梁有关。这座桥，它没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一大奇迹，因为它凝结着古代劳动人民的智慧和才干，这就是河北省赵县洨河上世界闻名的一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。）（出示课件：课题），读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是什么时候建造的呢？我想知道赵州桥是谁建造的。我想知道赵州桥与别的桥有什么不一样？）
二、初读课文 整体感知
那就让我们带着问题自由地读读课文吧。（出示课件：自读要求：读懂字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。）老师想请几位同学来读读课文，其他同学认真听。
谁来读读第一自然段？
这一段中有好几个生字组成的词语，谁来读一读？（出示课件：赵县，安济桥，石匠。）
谁来读读第二自然段？（出示课件：第二自然段）
你们听出来了吗？刚才这位同学读的时候哪一句话读得还不够流利？（出示课件：“这么长的桥……”）
读得好多了。
谁来读读第三自然段？
读得真不错，那你觉得这段话中有哪个生字的读音要提醒大家呢？（出示课件：“爪”是这多音字，有这里读三声。前爪（zhao三声），还有个读音是爪（zhua三声）爪子。）
谁来读读第四自然段？
读得不错，下面我们来读一读这些要求会认的字组成的词语，（出示课件：赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧。）
读得不错，下面请同学们默读课文，边读边思考：你从课文当中了解到赵州桥的哪些内容？
你们都了解到了什么呢？
三、写字指导
同学们真不错，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来读一读这些田字格里的生字组成的词语（出示课件：设计、全部、栏板、横跨、赵县、前爪、冲击、坚固、图案、宝贵、参加、创举）。
那我们一起来读一读这些字吧。（出示课件：田字格里的生字）
那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧。
可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字的呢？
老师来写一写，大家认真看，好吗？（出示课件：写字指导）
接下来请大家把这些生字写一写，要是觉得哪个字比较难写，就多写几遍，写好后，把词语表中的词语抄写一遍。
四、赏读总结
刚才同学们写得可认真了，现在，老师要请同学们一起欣赏课文的情景朗读。（出示课件：课文的情景朗读。）
同学们，这节课我们了解了赵州桥，知道了它是一座世界闻名的石拱桥。下节课我们还要继续去了解赵州桥，了解它闻名世界的原因。
作业。
熟读课文，背诵第二自然段
六、、板书设计
19 赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固、美观
（劳动人民的智慧和才干） 【教学反思】