11.赵州桥
第一课时
学习目标
①认识“县、济、匠”等11个生字。会写“赵、济”等13个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：感受我国
古代劳动人民的智慧和才干
教学过程：
一、情境导入
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，
官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
二、初读感知
①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读
生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三
、自主感悟
①用
自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵
州桥是一座怎样的桥
？
④播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
a．分类指导，教师范写并提示。
左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
b．学生写字。
c
．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业　
①抄写词语表中列出的本课的词语。
②搜集桥的图片和文字资料。
第二课时
学习目标
①能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受
我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：感受我国
古代劳动人民的智

慧和才干，增强民族自豪感。
教学过程：
1.复习巩固
①听写词语。
听写后，同座互相批改。
②用自己的话说说赵州桥的特点。
2.朗读体验
①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③
抄写自己喜欢的语句。
3.扩展交流：展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
4.布置作业：有兴趣的，可完成课件选做题。

板书：
19、赵州桥
悠久
1300年

雄伟长、宽世界文明
坚固没有桥墩
美观鲜活图案精美