那个星期天

【学习目标】
1.会写“媚、砖、蚁”等13个生字，正确读写“明媚、念叨、停顿、晃动、休止、惊惶、依偎”等词语。
2.有感情地朗读课文，整体把握文章内容。
3.体会“我”的心理变化和文中生动细腻的心理描写；学习作者运用多种描写方法表现人物心理的写法。
4.感受“我”的失望与无奈，辩证地理解母亲的形象，体会母亲的辛劳。
【学习重难点】
1.读写并积累、运用生字新词。
2.整体把握文章内容，体会“我”的心理变化过程。
3.感受“我”的失望与无奈，体会母亲的辛劳。
【预习导航】
1．文学常识。
本文作者_________，北京人，作家。代表作有小说《__________》《__________》《__________》，散文《___________》《____________》《____________》等
2．读重点字
盼望（）明媚（）念叨（）拨弄（）耽搁（）
揉动（）泡沫（）缥缈（）急遽（）
【学习过程】
一、主题探究
本文讲述了在一个___________，母亲答应带作者外出，作者从_________等到_________，再到天色暗下去，最终___________的事，表达了作者的__________之情。
本文不是表现童年的____________，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀_______________，诠释母爱的至纯至真。本文有着强烈的感染力，这主要得益于对人物的____________描写。
二、品读达标
阅读全文，回答问题。
1．结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
2．文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，请分析其作用。
3．你如何评价母亲没有实现承诺带作者外出这件事？

三、疑难探究
1．请结合课文内容，说说在这一天里，作者的心情经历了怎样的变化。

2．文章的开头有什么作用？

【达标检测】
一、识多音字
1．他欣然应（）允了我的请求，答应（）和我一起参加书法比赛。
2．光阴似箭，自离开老屋到现在，一晃（）已经3年了，我还时常想起老屋前那棵在风雨中摇晃（）的小树。
3．老师很重（）视这个问题，请重（）说一遍。
二、辨形近字
1．màn（）长而炎热的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天màn màn（）（）走来。
2．她轻轻bō（）弄着琴弦，弹出美妙动听的乐曲。她在所有表演者中出类bá（）萃。
3．生命须经过沉diàn（）才能zhàn（）放出夺目的光彩。
三、解关键词。
1．（）：消失
2．荒凉：______________________________
3．依偎：______________________________
4．（）：指一直沉默不语，一句话也没有说过。