南沙万顷沙中学九年级（下）语文备课组

《曹刿论战》

【学习目标】
目标1：背诵课文，掌握重点文言字、词的意思。  
目标2：对照课文注释，能理解、疏通文意。
目标3：学习本文剪裁详略得当的方法。
目标4：理清行文思路，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
目标5：借助文中简洁的语言及动作描写来分析人物形象。
【学习重难点】目标3、4
【知识链接】
1、文学常识：
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
关于历史散文体例：（1）国别体：通过各国史事个别独立地排列载述。国别体史书有《国语》和《战国策》。（2）编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实。《春秋》、《左传》和《资治通鉴》。（3）纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创，如《史记》。
2、写作背景：
春秋时期，齐鲁两国邻国。齐国占有今山东中部地区，是较强大的诸候国；鲁国在今山东南部，是较弱小的诸候国。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠都是怕遭牵累，想出奔他国。公元前686年，公子小白出奔莒国（今山东莒县一带）；齐国大臣杀了襄公，立公孙无知为国君，公子纠避往鲁国。第二年，公孙无知被杀，公子白和公子纠都准备回国当国君，鲁国军队护送公子纠回齐国，将要抵达边境地的时候，先期到达齐国的公子小白已经夺得君位，即齐桓公。齐桓公派军队攻打护送公子纠的鲁国军队。鲁军被打败，公子纠被逼死。当是齐桓公刚当上国君，很想显示自已的威风，建立威信，便函以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年再次进攻鲁国。鲁国军队出兵抵抗，战于鲁之长勺。
【学习过程】
活动1：初读课文，疏通文意。

1.给加点的字注音。
曹 刿（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ） 弗敢加也（ ）
小惠未遍（ ） 小信未孚（ ） 战于长勺（ ） 下视其辙（ ）
登轼而望（ ） 望其旗靡（ ） 彼竭我盈（ ）（ ）
2.解释下列加点词语。
（1）肉食者 （2）又何间焉
（3）肉食者鄙 （4）何以战
（5）衣食所安 ________（6）弗_______敢专 也
（7）对曰 （8）小惠未遍
（9）牺牲玉帛 （10）弗敢加也
（11）必以信 （12）小信未孚
（13）神弗福也 （14）小大之狱
（15）虽不能察 （16）必以情
（17）忠之属也 （18）公将鼓之
（19）齐师败绩 ______________ （20）公将驰之
（21）下视其辙 （22）登轼而望之
（23）遂逐齐师 （24）既克 既______
（25）一鼓作气__________ （26）再而衰________________
（27）彼竭我盈 （28）难测也
（29）惧有伏焉 （30）望其旗靡
（31）齐师伐我
3.一词多义。
（1）故：①公问其故 ②故克之
③温故而知新 _______________④故天将降大任于斯人也
（2）夫：①夫战，勇气也 ②遂率子孙荷担者三夫
③予观夫巴陵胜状
（3）于：①战于长勺 ②告之于帝
③万钟于我何加焉__________④傅说举于版筑之间
（4）以：①何以战 ②必以分人 ③必以情 ____________
（5）之：①肉食者谋之 ②公与之乘 ③小大之狱
④公将鼓之 ⑤公将驰之 ______________
（6）安：①衣食所安 ②安能辨我是雄雌
（7）其：①其乡人曰___________ ②公问其故_____________
③吾视其辙乱_________
（8）加：①弗敢加也_____________②万钟于我何加焉__________
（9）请：①曹刿请见 ②战则请从
（10）伐：①齐师伐我 ②伐竹取道
4.古今异义。
（1）牺牲玉帛 古义 今义
（2）虽不能察 古义 今义
（3）可以一战 古义 今义
（4）再而竭 古义 今义
（5）大小之狱 古义 今义
（6）肉食者鄙 古义 今义
（7）弗敢加也 古义 今义
（8）必以情 古义 今义
（9）齐师伐我 古义 今义
（10）又何间焉 古义 今义
（11）衣食所安 古义 今义
5.翻译下列句子。  
（1）其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”


（2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（3）小惠未遍，民弗从也。小信未孚，神弗福也。

（4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（5）小大之狱，虽不能察，必以情。

（6）忠之属也。可以一战。战则请从。
（7）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。
（8）齐师败绩。公将驰之。
（9）下视其辙，登轼而望之。

（10）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。


（11）夫大国，难测也，惧有伏焉。

（12）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

活动2：理清行文思路，理解课文。
1.课文主要运用对比手法刻画人物，请结合相关的语句分析人物形象。
形象
分析

时期
曹刿
鲁庄公


语句
形象特点
语句
形象特点

战前






战时






战后





活动3：研讨探究。
1.从全文来看，鲁国能够以弱胜强的主要原因是
2.说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？



3.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。