图形的旋转（二）
广东省深圳市南山区前海小学 王 超
教学内容：北师大版《义务教育课程实验教科书·数学》六年级下册第30-31页。
学生知识状况分析：
学生已经学了图形的旋转（一）有了一定的知识基础，已经对图形的旋转的性质和特征有了初步理解。但因为学生的学习水平有差异，在学习中可能会出现有的学生在画图时，把旋转方向和旋转角度找错。结合实际操作和练习，孩子们就能准确的画出一个图形旋转一定角度得到的另一个图形。而在通过探索操作活动，小组合作与自主探究相结合的学习方式，有助于提高学生观察能力、自主探究能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。
教学任务分析
教学目标：
通过实例的观察，进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。
2、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，知道图形旋转的三要素（中心点、方向、度数）
3、能运用简单的基本图形，在方格纸上通过旋转设计美丽的图案。

教学难点：能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°，并说出旋转过程
教学重点：探索图形旋转的特征和性质。
教学准备：多媒体课件课件、小风车

教学过程：
第一课时
游戏激趣 感受旋转
老师这里做了几个小风车，你们会玩吗？
我们一起来玩一玩，不过有个要求，要边玩边注意观察，有风的时候他会怎样？
今天我们一起继续来研究旋转（板书：图形的旋转）
学生观察，再在小组中讨论交流。
【设计意图】让学生讨论新知图形旋转过后的变化和图形旋转的注意事项，加深学生对图形旋转的理解
实际操作 引导释疑
（1）、自己动手先将课本30图片上的小旗帜绕m点顺时针旋转90度。
（2）、实际操作，继续研究面的旋转：三角形ABC旋转90度的图形
问题1：绕点A顺时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。
问题2：绕点B逆时针旋转90°，怎么画？需要注意什么？请利用三角板，在桌面上操作，并画在方格纸上。
（3）、先自己独立完成，后小组交流，然后小组汇报
学生思考汇报，发表自己的意见，老师慢慢引导学生对于图形旋转的方法和注意事项的探究。

【设计意图】让学生讨论了解画新知图形的方法，加深学生对图形旋转的理，这样设计让学生明白探究的必要性，让学生明确探究目的和探究方向，激发学生的探究欲望。
（三）拓展学习
欣赏图案，感受旋转创造的美
（1）动态呈现：菱形旋转、等边三角形旋转、圆形旋转。



（2）多角度观察图形，识别不同的基本图形
【设计意图】通过旋转所成图案，进一步激发学生的兴趣，加深学生对图形旋转的理解。
（四）、及时练习，巩固新知
（1）完成课本30页第 1、2题
（2）学生交流汇报，动手操作中，巩固图形的旋转需要注意的事项。
【设计意图】通过练习，让学生在巩固的基础上得到了提高，同时培养了学生的分析能力和操作能力
（五）、归纳新知，总结全课
设疑：图形旋转得到另一个图形，我们应该注意什么呢？说一说，议一议。
教师概况并板书：旋转中心、旋转角度、旋转方向
【设计意图】归纳总结本节课的学习内容，锻炼学生的语言表达能力和概括能力

附：板书设计
     图形的旋转
旋转中心、旋转角度、旋转方向
（六）教学反思
图形的旋转（二）的内容是在前一节的学习基础上进一步扩展和提高，针对本课的内容和特点，在教学中，充分遵循学生的认知规律，通过师生互动、生生互动，让学生在活动中了解和掌握新知，使学生享受到成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，促进学生空间观念的发展，充分体现了新课标的教学理念。