轴对称（一）
湖北省潜江市实验小学 杨德姣

教学内容：
北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第二单元“图形的运动—— 轴对称（一）”（P23,P24练一练）
教材分析：
通过展示心形、小鱼等丰富生动的素材，引导学生在观察具体实例的过程中感受轴对称图形，并在动手操作中体会确认轴对称图形的特点，初步认识轴对称图形及其对称轴。教材引导学生在“做中学”，不仅有助于学生深入体验图形的特征，理解知识的本质，更有助于发展学生的动手实践能力。
学生分析：
学生在二年级上学期曾学习过结合实例感知平移、旋转和轴对称现象，而且生活中处处有这种轴对称图形，学生对此有一些了解。这节课，我们主要是引导学生在“做中学”，通过折一折、看一看、认一认、说一说等活动，进一步认识轴对称图形的本质特征。
教学目标：
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学重点：
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教学难点：
能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
【设计意图：创设“猜一猜图形”的有趣情境，导入新课，增强学生学习的趣味性。】
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑是什么吗？
生：天安门
为什么看到一部分就猜到了呢？
生：左右应该是一样的，只不过方向相反的。
二、动手实践，探究新知。
【设计意图：以生活中常见的图形为背景，通过看一看、折一折、认一认、说一说等多个活动来让学生探究、体验轴对称图形的特征，并发展学生的实践操作能力。】
活动1．看一看，这些图形有什么共同的特点？
【活动目的：通过观察生活中常见的轴对称图形，初步直观感知轴对称图形的特点。】


1、（出示图形）这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
2、看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。新| 课 | 标 |第 |一| 网
3、集体交流：你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
4、小结：即从中间分开，左右或上下两边是一样的。
活动2.利用附页中的图1折一折，看一看。
【活动目的：通过具体操作折一折，对折后能够重合，确认和体会轴对称图形的特点。】


先对折，发现什么？
两边完全重合
2、再打开，看到什么？
中间的折痕把图形分成一样的两部分。
活动3：认一认，说一说。
【活动目的：认识轴对称图形及其对称轴，并能找出轴对称图形的对称轴。】



观察图中的虚线部分，这是一条什么线？你能给它取一个名字吗？
第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
2、想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
三、反馈练习，应用新知。
【设计意图：通过练习中的观察和操作活动，让学生进一步感知轴对称图形的特征，同时了解生活中处处有轴对称图形。】
完成课本练一练第1题。
折一折，再汇报。X k B 1 . c o m
2、完成课本练一练第2题。
独立完成，再汇报。

四、反思总结，整理新知。
【设计意图：帮助学生对知识进行回顾总结，加以整理完整，并让学生懂得学习中方法的交流和分享。】
这节课你学到了什么？通过什么方式认识的？
五、课堂作业，巩固新知。
教材 “练一练”的3、4、5题。独立完成。
课后作业：寻找生活中的轴对称图形。
六、板书设计
对称轴（一）