练习五
教学内容:
北师大版二年级下册 73至74页练习五
学生分析:
经过本单元的学习，学生对角的组成、种类，长方形和正方形的特征有了比较准确的认识，对平行四边形的页有了感性的认识。但学生年纪小，需要通过各种操作活动来加深对知识的理解。本节课设置了丰富的操作活动，让学生在动手操作的过程中巩固所学知识。
教材分析:
本节教材在练习内容的编排上做到了循序渐进，由易到难。主要目的是使学生进一步认识角的组成，会辨认直角、钝角、锐角，了解长方形和正方形的特征。
教学目标:
通过练习,使学生加深对角的组成的认识，会辨认角的种类，了解长方形和正方形的特征。
通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。
教学重难点：
加深对角的组成的认识，会辨认角的种类，了解长方形和正方形的特征。
培养学生的合作，交流意识，提高学生探究能力。
教学准备：课件 学具钟 学生练习本
教学过程：
谈话导入：
同学们在本单元已经学习了角和一些图形，今天我们通过练习来看一看，同学们掌握的好不好，还要比一比，哪个小组是掌握的最好的。你们有信心成为最好的小组吗？
（设计意图：以谈话的方式和学生直接提出本节课的学习要求，并让他们在数学学习的过程中经历与他人交流各自算法的过程。）
回顾交流：
1、请同学们回顾本单元的角的知识，长方形、正方形和平行四边形的特点。（设计意图：本环节的目的是让学生对前面内容进行简要的回顾，让教师及时了解学生学习情况，便于安排有针对性的练习）
练习训练
（一）角的认识练习
1、出示练习第1题
①让学生借助三角板在书上比一比，下面各是什么角。
②说说用三角板应该怎么比？（三角板的顶点和一条边与角重合，再来进行比较。）
③学生自己动手独立解决。
2、出示练习第2题
①先说说每个图形中有几个角，再辨认角的种类。
②交流订正答案
3、出示练习第3题
①先出示钟表图片，观察两幅图时针和分针形成的角一样大吗？
②拨一拨自己手上的学具钟，你能找出其他时刻湿疹和分针形成的角度一样大吗？找出整时即可、
③学生独立完成，小组汇报交流。（11:00和1:00,10:00和2:00,5:00和7:00,4:00和8：00，学生发现角度相同的时刻是对称的，引导学生观察交流，了解一下即可。）
4、出示练习第4题
①回顾如何判断角的大小。
②你打算怎么画？你怎么知道你画的角比图中的角大或小？
③交流后，学生独立完成，教师巡视，指导有困难同学，全班汇报订正。
（设计意图：本环节设计注重对本单元所学角的认识的知识进行巩固练习，让学生巩固角的辨认，角的大小的比较，同时注重了小组合作交流等学习形式，让学生在小组交流中提到提升。）
(二)图形的练习
1、练习第5题
①出示情境图。
②自己独立解决，集体评价。
2、练习第6题
①出示情境图
②你打算怎么做？为什么这样画就可以得到正方形或长方形？（提示学生说出长方形和正方形的特点。）
3、练习第7题
4、练习第8题
①拿出准备的硬纸板小组照样子，拼一拼。
②全班展示
5、练习第9题
①学生自己设计。
②全班展示。
（设计意图：本环节设计注重对本单元所学图形的知识进行巩固练习，让学生巩固长方形与正方形的特点，直观认识平行四边形，同时注重了动手操作，避免了单纯练习的枯燥。）
四、课堂小结
这节课你有什么收获？自我评价一下吧！
（设计意图：让学生通过对自己的评价，总结自己之前学习中存在的问题，并能通过解题后对所学知识有进一步的巩固和认识）