八年级下册道德与法治（人教版）
第四单元　 崇尚法治精神
第八课　维护公平正义
第2课时　公平正义的守护
知识点一　坚守公平
1．公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的___________和__________，需要我们在生活中_______公平，______公平。
2．面对利益冲突，我们要站在_______的立场，学会______，以______之心为人处事。
3．对于立法而言，在规定___________、_____________时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
4．对于司法而言，在____________、___________时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
积极参与
不懈努力
追求
捍卫
公平
担当
公平
权利义务
分配社会资源
解决纠纷
化解矛盾
知识点二　守护正义
5．正义感是公民的__________。
6．_______正义、______正义、______正义，是我们的共同心声。
7．守护正义需要__________和_________，面对非正义行为，一方面要__________，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究_____，寻找有效的方法，做到见义“____”为。
8．________是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
基本德性
期盼
实现
维护
勇气
智慧
敢于斗争
策略
智
司法
9．为了实现司法正义，国家积极推进以___________为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
10．公平正义是人类追求的__________，是法治社会的__________。
司法公正
永恒目标
核心价值
知识点一　坚守公平
1．当前，一些人遭遇不公，往往会问计于网络，希望借助网络的强大传播力，形成舆论压力，达到个人目的。面对社会生活中的不公平，我们应该( )　　　　　　　　　　　　
①坚守原则立场，敢于对不公平说“不”　②采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能　③完全以自己的价值观念和思维方式去衡量和解决不公平　④认识到公平是相对的，经过努力，才能达到绝对的公平
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
A
2．下列没有做到坚守公平的是( )
A．热心帮助班上的每一位同学
B．遵守球类比赛竞赛规则
C．对学校问卷评议老师客观公道
D．在学校受到不公平待遇埋在心底
D
3．在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家之所以要完善这些制度，是因为( )
A．公平是相比较而产生的
B．这些制度保障公平
C．公平要求我们尊重每个人的基本权利
D．人们都愿意生活在公平之中
B
知识点二　守护正义
4．我们都愿意生活在正义之中。被欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手。之所以要守护正义，是因为( )
①追求正义是社会生活的一个重要主题　②正义感是公民的基本德性　③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声　④守护正义需要勇气和智慧
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
C
5．当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有( )
①大声呼喊，与之搏斗
②冷静机智，电话报警
③轻脚离开，逃之夭夭
④讲究策略，见义“智”为
A．①②　 B．①③ C．②④ D．③④
C
6．英国哲学家培根说：“一次不公平的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。”这启示司法机关( )
①必须坚持以事实为根据，以法律为准绳　②严格遵循诉讼程序　③平等对待当事人　④确保司法过程和结果合法、公正
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
D
7．《论语·季氏篇》曰：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”这句话警示我们( )
①社会财富少无关紧要，只要绝对平均就好　②社会发展需要公平正义　③维护公平正义，人人有责　④只要财富多和富裕，分配和社会稳定就能迎刃而解
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
8．在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着德国一位牧师的一段话：“在德国，期初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我不是天主教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”这段话告诉我们( )
A．维护正义就是不要侵犯他人的基本权利
B．只有得到了别人的帮助才能去帮助他人
C．维护正义也是维护自己的自由和权利
D．面对非正义的行为要学会宽容
C
9．在学习了“维护公平正义”一课后，某校初二(8)班的团支部准备就社会公平和正义问题举行一次主题班会活动。你是本班的同学，请参与进来，完成以下题目：
(1)为班会设计一个主题。
“弘扬公平正义 构建和谐社会”“公平正义 你我共建”等。(言之有理即可)
(2)请为此节主题班会设计活动流程。
①主持人宣布班会开始。②观看有关社会不公平、不正义的视频资料。③小组讨论怎样才能促进社会公平正义。④小组代表发言提出促进社会公平正义的做法。⑤专家发言或班主任作总结。⑥主持人宣布班会结束。(答出5点即可)
(3)请你谈谈参加本次活动的收获。
通过本次活动，使我了解了社会公平正义的重要意义；增强了我小组合作的能力和实践能力；提升我要维护社会公平正义的情感。(能从知识、能力、情感、行动等3个以上角度回答即可)
10．某中学“身边有正义”的校园论坛上，一位网名为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子：在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，很多人选择袖手旁观；面对公众场合他人的呼救，很多人选择袖手旁观；面对大街上不慎摔倒的老人，很多人选择袖手旁观……这些场景，近年来时常出现在我们的身边，也将当下人性的冷漠暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族的传统美德，正在被一些人遗忘。
帖子一经发出，立刻引来了网友的互动：
网友“山中隐士”：我认为这些人的行为是可以理解的，事不关己，我干吗自找麻烦呀？
网友“正义之剑”：哈哈，并非人人冷漠，公道自在人间。“大义灭亲、为民除害”的义士还是不少的。请欣赏下面漫画《仗义》：
仗义
浏览上述论坛内容后，请回答下列问题。
(1)请为此帖拟一个贴切的标题。
示例：拿什么拯救袖手旁观者；正义在呼唤。(开放性问题，答案不唯一)
(2)你认为“山中隐士”的说法正确吗？请跟帖回应。
不正确。“山中隐士”的观点是一种消极的态度。如果失掉维护正义的勇气，就是对不正义行为的纵容，只会助长不正义者的气焰，终有一天我们自己会成为不正义行为的受害者和牺牲品。
(3)“正义之剑”提供的漫画《仗义》，其中主人公的行为貌似仗义，实非正义。为什么？
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。漫画中的主人公为了维护公共、他人正当利益，却损害了其他公民的生命健康权、财产所有权，是违法行为，是非正义行为。
(4)作为中学生的我们应该怎样守护正义？
作为中学生的我们守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
11．(2017·四川南充)下列观点最能体现如图寓意的是( )
A．公平正义
B．诚信友爱
C．安定有序
D．充满活力
A
12．(2017·湖南衡阳)中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是( )
①正义的行为，代表所有善良人的共同心声　②会助长非正义行为的扩散　③多管闲事，不利于保护自己
④既有见义勇为的精神，又做到了见义“巧”为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B