知识与能力目标：
1、积累《诗经》的有关知识及“赋”“比”“兴”的艺术手法。
2、培养学生比较阅读的思维模式。 3、提高学生的诗歌鉴赏能力。
过程与方法目标：
反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感。能熟练背诵、正确默写这两首诗歌。
情感、态度与价值观目标：
1、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 2、增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。
1、掌握《诗经》中的“赋”“比”“兴”的艺术手法。 2、运用比较朗读的方式，对文本进行赏析。
3、品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。
《诗经》是我国古代文化中的一支奇葩。今天我们来学习《诗经》中的首篇——《关雎》。它选自《诗经·周南》。
周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。
一、导入：
《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。《诗经》包括“风、雅、颂”三部分。表现手法有赋、比、兴。（包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂）《诗经》分为《风》（160篇） 、《雅》（105篇） 、《颂》（40篇）三大类。
《诗经》三大基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。160篇。
“雅”：分大、小雅，大部分是贵族作品。105篇
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40篇
“五经”：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》(汉武帝定为五经)
《诗经》三大表现手法：
“赋”：“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“比”：“以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。（起兴）
《关雎》这首诗是305首中的第一首。在先秦古籍中，被称 为《诗》或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
关雎
欣赏关雎和鸳鸯的图片
成双结对
卿卿我我
鸳鸯戏水
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
《关睢》
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū
jiū
jiú
xìng
wù mèi
sè
mào
一读，读准字音
雎鸠（ ） 窈窕（ ）
好逑（ ） 荇菜（ ）
寤寐（ ） 蒹葭（ ）
溯洄（ ） 晞（ ）
湄（ ） 跻（ ）
涘（ ） 沚（ ）
jū
yǎo
jiū
tiǎo
qiú
xìng
wù
jiān
jiā
sù
xī
méi
jī
sì
zhǐ
古书上说的一种鸟。雎：用于古人名，如范雎。
雎鸠：
美好的样子。
窈窕：
醒和睡。寤：睡醒。
寐：睡。如假 寐。
寤寐：
贤良美好的女子。
淑女：
①逆着水流的方向走。如：溯流而上。本文取此义。②往上推求或回想。如：回溯。
溯：
①干，干燥。如：晨露未晞。本文取此义。②破晓，天亮。如：东方未晞。
晞：
君子好逑：
君子的好配偶。君子：对统治者和贵族男子的通称。逑：配偶。
水和草交接的地方，指岸边。
湄：
升高。
跻：
水中小块陆地。
沚：
在河之洲
结构助词“的”
左右流之、左右采之、左右芼之
寤寐求之、求之不得、琴瑟友之、钟鼓乐之
物主代词，指“荇菜”
人称代词，指“窈窕淑女”
关关雎鸠，在河之州。
关雎
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、朗读课文，概括这首诗的主要内容。
（这首诗写的是一个小伙子对一个姑娘的思念和追求过程）
2、孔子具体评价《诗经》的仅此一篇，你们想知道他怎么评价的吗？
（“乐而不淫，哀而不伤”，即快乐而不放纵，忧愁而不悲伤，也就说此诗在情感上的度把握得非常好，它感情率直、淳朴、真挚、健康，正是一篇古老而优秀的民歌珍品。）请你们找一找，诗中哪些地方有“乐”，哪些地方有“哀”？
根据“君子”的情感变化，这首诗可分为三章。
（情感线索：一见钟情（爱慕）——朝思暮想（思念）——美梦成真（愿望）
第一章4句：写诗人看到洲上一对雎鸠，想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第二章8句：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求
第三章八句：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚
、成亲的欢快场面。
首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。
　　　　　听听：关关雎鸠
爱恋　所见：在河之洲 　　极有层次
　　 所思：窈窕淑女　　语约义丰
　　　　所愿：君子好逑。
男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。以荇菜流动无方，兴淑女之难求。“流”字描绘了少女顺势打捞荇菜的忙碌而优美的姿态，生动传神。
　在他眼前出现的是这位美丽勤劳的姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上“辗转反侧”直到天明。
这一章既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，运用反复手法，感叹的语气写出了彻夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦。一句话，这4个字写其绵绵情意，思念不绝，言简意赅；
又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之
前4句设想窈窕淑女已答应了自己的要求，于是之个公子兴奋地弹琴鼓瑟与之亲近、和睦交往、亲密相爱；
后4句是公子把幻想推向了高潮，在一片鼓乐声里，他们成亲，沉浸在幸福之中，场面是那样的欢快热闹，表现了他对未来美好生活的憧憬。
寤寐求之——追慕之心
　　 相思　　辗转反侧——相思之苦

　　 梦幻　 琴瑟友之——亲密相爱
钟鼓乐之——欢快热闹
深层探究：
1、“友”、“乐”能否颠倒？为什么？
2、主题：
本诗写一位青年男子对美丽女子的爱慕之情。表现了古代劳动人民率直、淳朴、真挚、健康的情感以及对美的追求和向上的精神。
3、表現手法：
《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。
赋就是陈述铺叙的意思。如《七月》“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”就使用了赋的手法。
比就是譬喻。如《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。
兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如《周南·桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其家室”起兴，使人从桃花展开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。
A、用“起兴”：
《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”还记得吗？雎鸠是一种成双成对生活的鸟，写它们成双成对在小洲上和鸣，是为了引出君子要淑女来做他的配偶，这是诗经常用的表现手法，叫做“兴”。 —— “兴”即触景生情，托物兴辞。这种委婉含蓄、生动形象的艺术手法多次运用，产生了历久不衰的艺术魅力。文中还有哪些起兴之物？
“兴”的表现手法运用：以雎鸠鸟和鸣，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”。这种手法的优点是寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
B、采用重章叠句，一咏三叹的结构。
重章叠咏：，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式
B、采用重章叠句，一咏三叹的结构。
重章叠咏：，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。
　这些民歌唱了一遍，常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。如果许多人在一起，便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。 重章叠咏的作用：对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
C、双声叠韵：
这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词儿修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。双声叠韵保持了古代诗歌淳朴自然的风格。　　D、用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。
这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。全篇三次换韵，旋律轻快，琅琅上口，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。让这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
字的用法：
“之”
结构助词“的”
物主代词，指“荇菜”
人称代词，指“窈窕淑女”
人称代词，同上
“左右采之，左右芼之”
“琴瑟友之，钟鼓乐之”
在河之洲
左右流之
寤寐求之
求之不得
这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。
关关雎鸠， 窈窕淑女，
参差荇菜， 窈窕淑女，
求之不得， 悠哉悠哉，
参差荇菜， 窈窕淑女，
参差荇菜， 窈窕淑女，
在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
2、课文内容填空。
蒹 葭
《诗经·秦风》
蒹 葭
蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。

蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。

蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 ，生于水边。
《秦风》
“芦苇”
萋萋：qī草茂盛之貌 湄：méi 岸边  溯洄：sù huí 逆流而上 跻：jī 高
坻：chí 水中高地 涘：sì 水边
“道阻且右”中的“右”，古义为“迂回，弯弯曲曲”。
蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭苍苍，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。
蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。
蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。
1、文中描写蒹葭的句子有那几句？有什么作用？
作用：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
2、本诗是如何表现主人公的感情的？
每节三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。
每节五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
译：芦花一片非常茂盛，清晨露水变成霜。我怀念的心上人啊正在水那边。
析：前2句的环境描写，写出了什么时间（季节），怎样的环境？其目的何在？
深秋的清晨，一望无际的河水，茂盛的芦苇，白露铺满大地的清晨，这情景是在清冷寂寥中略带凄凉哀婉色调，对诗中所抒写的执着追求，可望难即的爱情，起到很好的气氛渲染，心境烘托作用。
“所谓伊人，在水一方”。这“伊人”是他日夜思念的意中人，“在水一方”的隔绝不通，形成一种可望难即的境况。主人公起早贪黑，追望不停，对爱情的执着可见。但“伊人”难以求见，诗人荡漾起无可奈何的情绪空虚惆怅的精致。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
译：溯流而上追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下追寻她，好像站在水中央。
析：逆流追寻，艰难险阻无穷，征途漫漫无尽而终不可达。（追寻者的惆怅情绪也因此而加强）
顺流追寻，行程处处顺畅，伊人时时宛在，然似真而幻，亦终不可近。这可望而不可及的景况令追寻者惆怅情绪也因此更加强烈。
由此可见，诗人追求的一往情深与执著，内心的焦虑与忧愁，即主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。
1、找出描写时间变化的词，据此诗歌可分为几层？这不断变换的时间，说明了什么？有什么表达效果？
可分3章（层）。由“为霜----未晞----未已”的不断变换，侧面刻画出了主人公等待时间之长，久久的伫立远望而不能见到伊人的惆怅之情，而主人公的心情随着晨光的流逝显得越来越急切，越来越惆怅。它增加了全诗惆怅凄迷的兴味。
2、三章中的“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”有什么不同？可否交换？
不能。它表现了伊人愈来愈近，然渴望而不可及。
3、“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”的“宛”又该如何理解？
“宛”字表现了抒情主人公按心上人的喜好而执着的追求却渴望而不可及，致使主人公心醉神迷，神魂颠倒。这三个句子将主人公热烈的、深沉的企盼与艰难的欢会的失望之情一步步推向高潮。
4、①诗中反复强调的是什么内容，目的何在？
反复渲染追求伊人之路的艰险与漫长。渲染了主人公执著的追求，求而不得的惆怅······
② 哪些语句透露出了抒情主人公千方百计接近心上人而不能？
每章后四句。“溯洄从之”，道是那样艰险而漫长，陡峭难以攀登，坎坷而曲折，根本无法实现愿望。
“溯流从之”又是那样可望而不可及，咫尺天涯，令人心醉神迷。
这些表现了主人公用尽各种方法去追求心上人而不得。主人公且总结了只能“溯流”不能“溯洄”
5、其心上人“在水一方”为什么不跨过这一衣带水在一起愉快地生活？
从“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中可以知晓，这对恋人在追求爱情和幸福的途中，很可能遭到了封建礼教的阻碍，父母兄长的反对等，这是真正的难以逾越的鸿沟。
6、主人公三番五次的追求表现了炽热的爱慕，执著的追求，追求无着的惆怅、失望、焦急的相思，这与《关雎》中那几句诗描写的情景一致？
（悠哉悠哉，辗转反侧。）
1、诗歌中哪一些句子描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？
首章的“苍苍”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。试想，他独自一 人久久徘徊在清冷索寞的旷野，面对茫茫秋水，等人不见，寻人不着，其心情该是何等焦急和惆怅!
总之，“蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。
2、从表达方式看，本诗每一章都由那两部分组成？两者间有什么关系？
写景抒情。写景为抒情奠定了凄清冷漠的画面，烘托出了人物惆怅的情感，使行文达到情景交融，寓情于景的艺术境界。
3、《关雎》与《蒹葭》都可看作爱情诗，其表达的情感、表现手法相同吗？
《蒹葭》表现了古代青年男女苦苦思念一个人却不能相见的衷情，这与《关雎》思而有得、终成眷属的幸福之情是不同的。
表现手法：《关雎》一诗重在叙事，可以看作主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确的故事，只选取一个场景，第2、3章是第1章的反复咏叹。后者比前者情感味更浓。
在艺术手法上，后文比前文“兴”的特点更突出，蒹葭、伊人、水交相辉映，浑然一体。用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
芦花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。
1、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？
热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人。
2、让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？
“伊人”一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写，采用侧面烘托的方法。一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这美丽的景致侧面烘托出来的。
3、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。
全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。
4、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。
1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。
讨论以下问题：
注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）
2、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。
描写艺术形象
一、蒹葭、霜露、秋水

二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）

三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）
——凄清的秋景（渲染气氛）
——可望而不可及
——执著追求
特点
写作特色
情景交融
虚实相生
重章叠句（复沓）
起兴手法
《关雎》
（1）“起兴”。“兴”是触景生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴。
（2）重章叠句，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。
1、比较阅读《关雎》和《蒹葭》。
《蒹葭》
（1）重章叠句。三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。
（2）借景起兴。对蒹葭的描写表达作者的思想感情。
2、《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗？
《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣！
1、仿句练习。
世界上最遥远的距离不是 ，
而是 。
范例：①世界上最美的距离，不是紧紧相依，而是那盈盈一水间的，脉脉不得语。
②世界上最遥远的距离，不是生和死，而是你就站在那里，我却永远追寻不到你。
静女①　 《诗经 邶②风》
　　 静女其姝③，俟④我于城隅⑤。爱⑥而不见⑦，搔首踟蹰⑧。
　 静女其娈⑨，贻⑩我彤管（11）。彤管有炜（12），说怿（13）女（14）美。
　　 自牧（15）归荑（16），洵（17）美且异。匪女（18）之为美，美人之贻。
静女
【注释】
① 静女：文雅的姑娘。 ② 邶（bèi）：邶国（今河南汤阴境内）。 ③ 其姝（shū）：姝，美丽。其,形容词词头。下面“静女其娈”的“其”用法相同。④ 俟（sì）：等待，等候。 ⑤ 城隅（yú）：城上的角楼。一说是城边的角落。 ⑥ 爱：通“薆”（ài）隐藏，遮掩。
⑦ 见：通“现”，出现。一说是看见。⑧ 踟蹰（chí chú）：亦作“踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。
⑨ 娈（luán）：美好。⑩ 贻（yí）：赠送。（11）彤（tóng）管：红色的管萧。管，有人说是茅草。（12） 炜（wěi）:鲜明有光的样子。（13）说怿（yuè yì）：喜爱。说，通“悦”，和“怿”一样，都是喜爱的意思。
（15） 牧：野外放牧的地方。
（16）归荑（kuì tí）：赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。（17）洵（xún）：的确，确实。
（18）匪女：不是你（荑草）。匪，通“非”。