导学目标

1、学习联想和想象，培养发散思维能力。

2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。

重  点 学习联想和想 象，培养发散思维能力。

难  点 学习联想和想象，培养发散思维能力。

教学过程

教师作文指导

1. 联想和想象

2.简单区别联想和想象

3.联想和想象的要求

设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学生在写作中具体运用。  教师指导，可以适 当举例点拨。

认真思考，作好笔记，质疑。 有的学生抓不住要点，教师予以指导

（1）下列事物你能联想到什么？

学生自主写作 写作实践  

玫瑰——爱情

康乃馨——母亲

牡丹——富贵

明月——思乡

柳枝——离别

鸽子——和平

绿色——生命、希望

（2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起 来。

例：1、天空——茶

参考：天空→土地→水→喝茶

2、草稿——超市

3、肥皂——手表

4、手机——篮球

（学生思考发言）

（3）根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。

情景一：教堂    囚犯    歌声

情景二：广场   女郎     歌声

（小组讨论交流后发言）

3. 先写提纲，再写正文。 

1、明确展现任务。

2、及时的指导 写作时要注意的一些事项

1、独立思考，自我写作。

2、组内交流，相互介绍自己。

3、选代表全班交流，谈谈写作过程。有些认识不够全面深刻，写作不够精彩，教师可稍作点拨

板书                 放飞思维的双翼

——联想和想象

联想要自然恰当     想象要合情合理 

联想和想象    要有新意