初一语文教学设计 教者： 周课时：
课题
写一篇童话
课型
作文课
课时
2课时
教学环节
教 学 内 容
师生活动
设计意图

备课时间
2012-10-26
授课时间

授课班级
初一·二班



二、明确目标

三、明确本次习作的要求

四、整体了解童话及其特点
虎说些什么？（小鸟，狐狸，狗，兔子……）
小结：刚才大家一起构思了一个个生动的故事情节，大家充分发挥想象力，赋予这些动物以真实的生命，用人的语言表现了动物的内心世界，如果我们把交流的这些有条理的、巧妙的用文字表现出来，就会形成一篇生动的童话。你们愿意做二十一世纪的安徒生吗？那这节课我们就来写一篇童话。（板书课题）

出示学习目标
1、了解童话的基本知识和写作特点
2、完整生动地记叙故事的经过，锻炼、提高习作的水平。
3、观察图片，通过丰富的想象和联想，想象动物们为了自由而发生的故事，通过讨论与交流，做到编写富有创造力。
4、培养自己的想象能力和创新能力。
一起看教材92页
1、本次习作要求我们写童话，童话的主人公是谁？（板书：动物）童话要表现什么主题？（板书：渴望自由）
2、你们知道什么是童话吗？读过吗？都是什么童话？哪个故事给给你留下的印象最深？

A、童话
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童（面向儿童的文学被称为儿童文学），市一中具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。



多媒体出示学习目标，学生识记
教师和学生一同看教材第92页的写作要求
师问生答

教师简介童话的基础知识


让学生知道学什么，应该达到什么程度
明确要写的是什么
通过对童话概念和写作特点的介绍，让学生了解童话，便于习作

教

学

目

标
知 识
与
技 能
1、了解童话的基本知识和写作特点
2、完整生动地记叙故事的经过，锻炼、提高习作的水平。






过 程
与
方 法
观察图片，通过丰富的想象和联想，想象动物们为了自由而发生的故事，通过讨论与交流，做到编写富有创造力。






情感态度
价值观
激发学生习作的兴趣，初步培养学生的想象能力和创新能力。





重点
激发学生习作的兴趣，初步培养学生的想象能力和创新能力。





难点
展开丰富的想象和联想，想象动物们为了自由而发生的故事，完整、新颖的记叙故事的发展经过





教具
多媒体课件





教 学 流 程





教学环节
教 学 内 容
师生活动
设计意图







一、创设情景
导入新课

第1课时：写法指导与学生习作
互动游戏：趣味抢答什么动物是“丛林之王”？什么动物是“兽中之王”
出示图片：笼中的老虎和狮子
现在看看，图中这两位“王者”怎么了？
（1）是谁把他关在笼子里的？
（2）怎么被关在笼子里的呢?
（3）为什么要把他关在笼子里呢？
（4）他的心里在想些什么呢？
（5）他想说些什么吗，对人类、对同伴？
（6）我们再来想想笼外，他们会对老

师生进行趣味抢答游戏

出示图片
学生看图片并思考问题

激发学生学习的兴趣

图片出示，引领学生想象笼中动物对自由的渴望






教学环节
教 学 内 容
师生活动
设计意图
教学环节
教 学 内 容
师生活动
设计意图



五、结合图片构思故事情节
六、学生动笔写作童话故事
B、童话的写作特点
通过想象、幻想虚构的故事，情节曲折离奇；
运用夸张、象征的手段塑造主要形象；
语言通俗生动。
我们也可以说童话就是幻想和想象中的故事，它的魅力正是基于对现实生活的幻想，所以要想写出生动的童话，我们就要让自己的思想插上想象的翅膀。
3、习作要求中对本次习作还有哪些提示？
（动物与动物，动物与人的对话）
在童话的世界里，动物是有人的思想的，我们赋予动物人性化，动物便不仅有生命，而且有思想感情，像人类那样讲话、活动。（板书：合理的想象，运用拟人手法，要描写细节）
刚才我们观看了笼中老虎、狮子的图片，我们体会到了老虎和狮子渴望回到大自然、渴望获得自由的心情，其实，在我们生活中失去自由的小动物还有很多。（出示图片）
2、现在大家就在小组中交流一下：如果你就是图中某一种失去自由的小动物，那么在你身上会发生什么故事？你会怎样努力争取自由？

3、全班交流，师生评价

现在大家就动笔把构思好的故事写下来吧，注意紧扣“自由”的主旨。

在对写作要求的阅读中，教师提问，学生自行在要求中找出问题答案
教师总结本次童话写作方法

出示相关图片，学生观察并思考
小组交流

师生交流
学生习作，教师巡视并进行个别指导


让学生知道怎样形成童话故事
让学生明确写作方法

创造学生想象的空间
让学生合作学习，明确童话的主题
交流中形成故事框架
实际锻炼学生的习作能力

七、欣赏例文

八、习作展读
师生评价

九、盘点收获
十、作业
第2课时
出示例文：聪明伶俐的小羊
评价例文
以擂台方式进行，对优先完成的童话习作给予展读和加分鼓励，并全班同学、师生评价
谈一谈通过这次的学习，都收获到了什么。
鼓励没有完成习作的学生课下继续完成习作
课外阅读一篇以上关于动物的童话，写出读书感想
出示例文
师生一同评价
学生习作展读，师生交流

学生谈收获教师总结

学生课下完成
培养学生的评价能力，养成正确借鉴的意识
让学生在交流评价中共同提高
培养学生总结归纳能力

让学生养成良好的学习习惯







板

书

设

计

写一篇童话

合理的想象

动物 渴望自由 运用拟人手法

要描写细节







课
后
反
思