一、导入新课 

师：同学们，在我们的生活中我们能听到许多声音，小鸟的叫声、河流潺潺的水声、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师与你们说话的声音。那么老师想问同学们，这算是倾听吗？（提问学生，总结学生答案） 

师：倾听就是认真地听，仔细地听。今天我们就来学习一个有关倾听的故事。

1．出示课题：在黑板上板书：

12* 用心灵去倾听 

三、初读课文： 

1.师：同学们，谁能告诉老师，这篇文章出现了几个人物。他们分别是谁呢？

（学生回答：苏珊和汤米。） 

师：那谁来和大家说说，又是什么将这两个人物联系在了一起

呢？

（总结答案：电话） 

师：是哪里的电话呢？

（生总结回答：汤姆家的电话，和苏珊工作的的问讯处的电话）

师：问讯处是什么地方？

（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识） 

师：回到我们的课文当中来，看看苏珊和汤米是如何用电话用心交流的。 

师：这篇课文是本单元的最后一篇课文，也是一篇略读课文，在深入学习这篇课文以前，让我们来一起回顾一下学习本单元课文的方法。 

Ppt展示：

1、找到关键词句帮助理解课文，感受人物美好心灵。

2、学习作者通过环境、言行、心理等方面的描写刻画人物形象，

抒发真情的写作方法。

师：这两种方法其实我们并不陌生，今天，我们继续要按照这两种方法进行小组学习，现在各个小组的坐在一起。（展示小组学习要求）

Ppt展示问题：

默读课文，思考以下问题

1、文中写了作者哪几个时期发生的那些事。

2、苏珊给你留下了怎样的影响。

 勾画文中帮助你理解的和使你感动的词句，做好批注，并与小组成员交流。

（师引导生讨论回答）：讲述了作者两个时期发生的事情，分别是小时候和长大后。小时候发生了三件事(1、汤姆知道了电话里有“小精灵”。2、汤姆手指受伤，找苏珊寻求安慰。3、“我”的云雀死了，找苏珊哭诉。)长大后发生了二件事（1、打电话约苏珊见面。2、得知苏珊死讯。）

师：这些故事分别在文章中的那些部分？小组继续讨论。

   生回答，ppt展示文章脉络。

四、再读课文。

1.默读课文，理解课文的主要内容。

2．思考： 

      苏珊给你留下了怎样的印象？

    （                    ）的苏珊

3．发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子进行体会。

1．理解前后照应的写作方法。

2．再读课文，边读边想：
      你认为人与人之间交流最重要的是什么？为什么？ 

六、布置作业： 

1．如果你是汤米，你想对苏珊说些什么？（小练笔）