教学目标：
1，了解作者的相关知识，积累生字，生词，在整体感知课文的基础上把握作者的观点
2，分析文章结构，赏析重要语句的表达特点和包含的哲理，培养鉴赏能力
3，理解作者崇高的品质和博大的胸襟，树立正确的人生观和价值观
前预习：
1，了解作者的相关知识，积累生字词
2，分析文章结构
3，体会“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”这个比喻句的含义及其表达I效果
4，“深渊”“仙境”分别喻指什么
5，既然活得这么苦，为什么是值得的？
每个人都需要问问自己：
我为什么而活着？
我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？
我过去的活法给现在留下的是什么？
人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭； 那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。。。
罗素
我为什么而活着
后预习：
1，了解作者的相关知识，积累生字词
2，分析文章结构
3，体会“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”这个比喻句的含义及其表达I效果
4，“深渊”“仙境”分别喻指什么
5，既然活得这么苦，为什么是值得的？
作者简介
伯特兰·罗素（1872—1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他严厉的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。
（1）罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字，著述涉及哲学、数学、政治等多个领域。代表作品：《西方哲学史》、《自由之路》、《数学原理》等数十种。
（2）20世纪初，取得了现代数学基
础研究的重大成果“罗素悖论”
及解决这一悖论的“类型论”。
（3）95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
整体感知
课文可以分几部分？并概括各段段意。
第一部分（1）：文章开篇提出总的观点，活着的三个理由：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情
第二部分（2--4）：对第一段内容进行具体阐述，阐述追求爱情，知识和对人类遭受苦难同情的原因
第三部分（5）：总结全文，重申活着的价值
请同学们
思考：
罗素是为什么而活着？
文章中，他是以怎样的结构来阐释他活着的理由的？
整体感知
我为什么而活着
渴望爱情
带来狂喜
摆脱孤寂
发现美好人生境界
追求知识
了解人类的心灵（人类）
知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
同情苦难
饥饿中的孩子
被压迫被折磨者
全球性的孤独、贫穷和痛苦
崇高而伟大的情怀
结构
总
分
总
体味语言的含蓄,充满激情,富于理性
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
“像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩.
“深渊”“仙境”分别喻指什 么？
“深渊”指冰冷死寂，深不可测的没有爱情，缺少爱的世界；“仙境”指能够给“我”带来狂喜，带来欢愉，有甜美的爱情的爱的世界。
既然活得这么苦，为什么是“值得”的？
罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。所以他认为虽然活得很苦，但却活得“值得”
同情苦难
罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。
1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，
是激情澎湃、热情浪漫的一生，
是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，
是丰富充实、精彩纷呈的一生。
饥饿的侵袭
饥饿的孩子
孤苦的老人
一对流浪的老人．沧桑的眼神，看不到下一站是何方．
痛苦的世界
王致中17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米路，挣1元人币...
这画面最打动你的地方在哪里，他为什么而活着？从他身上你又读出了怎样的情感和精神？
他为希望梦想而活！
歌词：“我再也看不到爸爸的脸……他用他的 双肩托起我重生的起点。我看到爸爸妈妈就这么 走远，留下我在这陌生的人世，不知未来还会有什么风险…… ”
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆
车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧
发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿
子。因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失
去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是
自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这
就是父母之爱。
《天亮了》韩红
潘子灏：为父母而活

在广州市做律师，今年38岁的山东汉子田世国，正年富力强，事业有成，却毅然地将自己的一只肾捐献给患尿毒症的母亲。其事迹在中山医院传为美谈催人泪下。他在接受记者采访时说：“我是为天下的儿女尽一份孝心！”这句话给世人启发很大。
愿将生命回赠母亲
孝子毅然捐肾救母
http://www.anhuinews田世国和他的母亲
延续他人生命之火,他为奉献而活！
名人如是说
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业---为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基
爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
——冰 心
老师寄语：
没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！
我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
拓展延伸：
学习本文后，你认为当代的我们应该怎样活着？为什么而活？