杨 修 之 死
《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
曹操
杨修
罗贯中
杨 修 之 死
课前热身:
读准字音：
庖（ ）
讫（ ）
簏（ ）
谮（ ）
麾（ ）
绰（ ）
páo
qì
lù
zèn
huī
chāo
读词语：
沉吟
禀请
班师
谮害
惑乱
对答如流
将下面的的句子译成现代汉语，力求简洁明了。
1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
2.（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
3.丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
4.但操有问，植即依条答之。
课前热身:
整体感知
思考：
围绕着曹、杨二人之间的矛盾冲突，选文讲了七件故事，是哪七件呢？用简洁的语言概括故事情节。
（温馨提示：概括每个故事不超过十个字）
补充注释:
[马超]刘备手下的一员猛将。
[朝(zhāo)歌长吴质]朝歌，汉代所置的县分，故地在今河南境内；长，县的行政长官。汉代制度，万户以上的大县,长官为“令”；万户以下的小县，长官称“长”。吴质,曹丕的亲信。
[世子]王侯爵位的继承人。
[答教]为应对尊长的提问而于事前拟好的答案。
[魏延]刘备手下的大将。
[庞德]曹操手下的大将。
整体感知
思考：
围绕着曹、杨二人之间的矛盾冲突，选文讲了七件故事，是哪七件呢？用简洁的语言概括故事情节。
（温馨提示：概括每个故事不超过十个字）
1.鸡肋事件
2.改建园门
3.分食酥饼
4.语破奸心
5.轻视吴质
6.教植斩吏
7.巧作答教
整体感知
合作探究
关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点？说明你的理由。
撰写碑文
请用你对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写一句话。
聪明机智知识渊博可谓英才
恃才放旷目中无人终尝苦果
思想意蕴：
《三国演义》通过汉末三国时期百年间的政治，军事斗争故事提出了“明君仁政”的理想，表达了对历史人物忠义、智勇优秀品格的赞颂，而且有人认为全书贯穿着明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。
授人以渔：
如 何 阅 读 小 说？
一、把握小说的三要素：人物、情节、环境；
二、了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机；
三、抓住人物的肖像、行动、心理和语言分析人物形象。
活动与探究
作家王蒙在看了电视剧《三国演义》之后，有一些很精彩的议论。如：
那是英雄辈出的时代么？争权夺利，好勇斗狠，尔虞我诈，这是英雄么？刮骨疗毒，拔矢啖睛，一不怕疼二不怕死就是英雄么？这疼与死又所谓何来呢？他们关心的唯一热点无非是争权夺利，特别是争夺那唯一的一把龙椅罢了。他们为了争龙椅，不惜杀人如麻，血流成河；不惜决堤防水，乘风放火；不惜生灵涂炭，啼饥号寒……这么多英雄怎么没有一个替老百姓说一句话的呢？
又如他说《三国演义》中的政治是赤裸裸的权利政治。表现在：①是砍脑壳政治；②是阴谋政治；③是叛徒政治。
书海引航：
重温经典
开阔视野