今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。
1.会认6个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）
葫 芦 藤 谢 哇
盯 赛 感 怪 慢
màn
hú
lu
téng
xiè
wa
dīng
sài
gǎn
guài
葫芦 藤上 花谢 好哇 盯着

赛过 感到 奇怪 慢慢
hú
lu
téng
xiè
wa
dīng
sài
gǎn
guài
màn
更
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。
棵
kē
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
部首：木
组词：一棵 一棵树
造句：我家门前有一棵树。
音序： K
结构:左右

谢
xiè
书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。
部首：讠
组词：凋谢 花谢
造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。
音序：X
结构:左中右

想
xiǎng
书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。
部首：心
组词：想法 思想
造句：种葫芦的人想法真可笑。
音序：X
结构:上下

盯
dīng
书写指导：左高右低，注意窄长。
部首：目
组词：盯着 盯紧
造句：他每天盯着小葫芦。
音序：B
结构:左右

言
yán
书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。
部首：亠
组词：发言 语言
造句：今天班长的发言很精彩。
音序：Y
结构:独体

邻
lín
书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。
部首：阝
组词：邻居 四邻
造句：邻居劝他治虫，他不听。
音序：L
结构:左右

治
zhì
书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
部首：氵
组词：治虫 治理
造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
音序：Z
结构:左右

怪
guài
书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。
部首：忄
组词：怪事 奇形怪状
造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
音序：G
结构:左右

《我要的是葫芦》生字认写及课文朗读
认一认
写一写
识字练习到此结束
谢：

自言自语：

奇怪：
（花或叶子）脱落。
造句：季节已过，花都谢了。
本课指种葫芦的人自己跟自己说话。
造句：奶奶自言自语：“今天的菜真便宜”。
出乎意料，难以理解。
造句：她的举动让人感到奇怪。
第一部分(第1自然段)喜欢小葫芦。
第二部分(第2-3自然段)不听劝告。
第三部分(第4自然段)葫芦落了。
初读课文后，你感受到了什么？
讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。
1．根据拼音写词语。
zhì bìnɡ qí ɡuài xiè xie

sī xiǎnɡ dīnɡ zhe lín jū
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
治 病
奇 怪
谢 谢
思 想
盯 着
邻 居
2．给下列多音字选择正确的读音，在下面画“___”。
(1)爷爷把种(zhònɡ　zhǒnɡ)子种(zhònɡ　zhǒnɡ)到田里。
(2)明明是个勤奋好(hǎo　hào)学的好(hǎo　hào)孩子。
．
．
．
．
3．在括号里填上恰当的词语。
(　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄
(　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦
细长
雪白
自言自语
慢慢
可爱
盯
4．照样子写句子。
(1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。
做好事还需要回报？
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(2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！
为同学做点好事不算什么。
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做好事不需要回报。
为同学做点好事算什么！