我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文。
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）
哄 先 闭 紧 润
等 吸 发 粘 汗
额 沙 乏
hàn
hǒng
xiān
bì
jǐn
rùn
děng
xī
fà
zhān
é
shā
fá
哄我 先睡 闭上 紧紧 红润

等会儿 呼吸 头发 粘在

汗水 额头 沙沙 乏了
hǒng
xiān
bì
jǐn
děng
xī
fa
zhān
hàn
é
shā
fá
rùn
发
粘
觉
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
哄
hǒng
书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。
部首：口
组词：哄我 哄逗
造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。
音序：H
结构:左右

先
xiān
书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。
部首：儿
组词：首先 先后
造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。
音序：X
结构:上下

闭
bì
书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。
部首：门
组词：闭上 关闭
造句：“闭上嘴。”姐姐常常对我这样喊，我可烦了。
音序：B
结构:半包围

脸
liǎn
书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。
部首：月
组词：脸上 脸色
造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。
音序：L
结构:左右

事
shì
书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。
部首：亅
组词：故事 事情
造句：奶奶知道的故事可太多了。
音序：S
结构:上下

沉
chén
书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。
部首：氵
组词：沉没 沉浮
造句：袋子那么沉，我可提不起来。
音序：C
结构:左右

发
fà
书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。
部首：又
组词：发表 头发
造句：爷爷的头发都白了。
音序：F
结构:独体

窗
chuāng
书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。
部首：穴
组词：窗外 窗户
造句：窗外的小猫跳来跳去。
音序：C
结构:上下

《妈妈睡了》生字认写及课文朗读
认一认
写一写
识字练习到此结束
午睡：

美丽：

红润：
中午时的小睡。
造句：夏天，大家最好要午睡一会。
好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
造句：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
色红而有光泽。
造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。
乌黑：

散步：
深黑；漆黑。
造句：妈妈的头发乌黑发亮。
为了锻炼或娱乐而随便走走。
造句：爷爷晚饭后出去散步。
美丽 漂亮
都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。
“美丽”可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容。“漂亮”一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子。
1.鞠萍姐姐不但外表漂亮，而且心灵也很美丽。
2.我有一件漂亮的连衣裙。
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。
第二部分(第2－4自然段)我深深的爱着妈妈，妈妈也爱我。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更爱妈妈。
1．根据拼音写词语。
hǒnɡ wǒ xiān hòu shì qinɡ

tóu fɑ xiào liǎn bì shànɡ
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
哄 我
先 后
事 情
头 发
笑 脸
闭 上
2．我会填。
(1)“闭”是________结构的字，部首是_____。
(2)“沉”是________结构的字，音节是________。
(3) “窗”是________结构的字，音节是________。
半包围
门
左右
chén
上下
chuāng
3．把可以组成词语的生字用线连起来。
红 　　汗　　　额　　　沙　　 窗　　　脸
外　　 润　　 沙　　 头　　 上　　 珠
4．写出下面词语的反义词。
乌黑——(　　　 )　　 温柔——(　　 　)　　美丽——(　　　 )
5．回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。
(1)妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。
(2)风儿在树叶间_______，发出________的响声。
雪白
泼辣
丑陋
乌黑
汗珠
散步
沙沙