免费下载高中议论文写作技巧《议论文写作指导》ppt课件22
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议论文写作指导
议论文是以议论为主要表达方式,阐明观点的一种文体。
议论文
议论文的三要素
1、论点
作者所持的
观点和看法
2、论据
3、论证
用来证明
论点的材料
运用论据
来证明论
点的方法
论 点
论点是作者对所论述问题的见解和主张,解决“需要证明什么”。
是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。
分析论证问题的方式:
论证方法:
道理论证
事实论证(也叫例证法)
比喻论证法(喻正法)
引用论证(引证法)
正反对比论证(对比法)
学生写作时往往有以下毛病:
1、开头导入太平凡,难以吸引读者的眼球;
2、举事例往往堆彻材料而忽视分析;
3、举例论证之后往往草草收兵,这样就难以提升论题的社会价值。
议论文开头的几种形式,归纳如下:
1、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。
2、引言式。一种是直接引用名言警句开头,并把它当作中心论点提出来。
3、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。
4、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起,在对比中提出自己独到的见解。
5、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。
6、设问式。即通过自问自答,引入议论或引出中心论点。
7、列数据,引观点
要写好议论文,必须注意以下几点:1.确定论点。 论点通常在文章的第一段提出。2.要有足够的论据,可以列举生活的实例。3.论证要有严密的逻辑性。所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。4.层次要清楚。5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。 议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。6.论据要充分欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
训练内容
议论文中的“理”==主题
要求:1.正确(符合客观规律、
不违背政治原则
保持积极的道德倾向)
2.准确(主题保持与话题一致)
3.明确(态度鲜明、语言清晰、
主题统一)
论据
用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据两种。
事实论据用事实来说话,而道理论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点,这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量。
①论据必须具有典型性
典型就是指论据要具有代表性
②论据必须具有新颖性
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例,像一写失败与成功的关系,似乎就离不开爱迪生发明灯泡,一写逆境成才就非写张海迪不可,类似的内容不是说不可以用,而是说你用,他用,大家都用,谁的作文与众不同呢?
③论据的表述要精练、简要,与记叙文的表述不同,它只要求表述出与论点相关的内容即可。
论 证
是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多
论证的基本类型
立论
驳论
驳论从反面论述
立论从正面论述
论证的基本结构层次
三段论式的结构
提出问题
分析问题
引论
(是什么)
解决问题
结论
本论
(怎么办)
(为什么)
(应试作文)常见的结构:
一、提出论点
二、正面举例论证;分析说理
三、反面举例论证,分析说理
四、重提论点;
做出结论
<谈写文章>
总:要写好文章,必须经过长期的努力和实践。
分:首先 是多读书。
其次 是多写作。
第三 是多修改。
总:有了这三多,文章是可以写好的 。
注意:
(1)考虑轻重程度及其相互关系。重在前,无轻重按顺序。
(2)形式要一目了然,即每段中心句应在开头。
(3)多角度地观察、分析、认识事物。
练习:
中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
一、理想是奋斗的起点。
二、理想是奋斗的目标。
三、理想是奋斗的动力。
有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人说:“砌砖。”第二个工人说:“我正在赚钱。”第三个工人说:“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来,前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。请用并列式结构写一篇议论文。(列结构提纲)
常用的论证方法
例证法
是用典型的事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢?一般地说,在历史上,在生活中,那些人所共知的,具有代表性的人或事物,都被称之为“典型”。
世界上有千千万万个科学家,阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人所共知的,他们为人类所做出的贡献是巨大的,因此人们都敬仰他们;世界上、历史上有无数的英雄,保尔作为文学形象便成为了人们心中的英雄,人们便歌颂他;统治者、领袖的知名度高,无论是他们行善,还是作恶,他们的言行倍受世人的关注,因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据;平凡的普通人也同样有典型,李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪,都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型,中国有秦桧,外国有希特勒,他们也常被人写入议论文,从反面教育读者。
被引入文章的事例,可以从以下几个方面去考虑:
第一.历史上的人物事例。
第二.现实生活中的人物事例。
第三.语文、数学、物理、化学等学科课本中的人物故事。
第四.个人的生活经历。
第五.哲学故事和文学故事。
第六.寓言故事。
注意:
举例前要紧扣中心论点加一两句总括语,举例后则要就事例作扣题分析,事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。
运用例证法,应注意以下几个方面的问题:
观点和材料要统一。
【例证分析】
疑是思之始,学之端。科学上的重大突破,理论上重大创造,技术上的重大发明,往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑,对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为什么时间都是一样的”这个疑,使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有有探索精神的人对此产生“疑”,努力探求,以至有所发现,有所发明,有所创造。
这段话首句提出中心论点“疑是思之始,学之端。”第二句“科学上的重大突破,理论上重大创造,往往是从“”疑开始的”一句,是对论点的解释。接着,第三句是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑”开始获得重大成果为事实论据,证明了这一观点。第四句则对这些事实进行了简要分析,进一步论证上述观点。
纵观这一段,第一句是立论,提出中心论点,;第三句是摆论据,列出可证明论点的论据;第四句是议论析理,针对论据的内容进行解析,挖掘内在的含义。可见“立——摆——议”是这个段的主要结构特点。
一、限制字数
叙述一个事例一般不要超过100字。
二、找能紧扣话题的内容
所以行文时应注意:
不要一叙述起事例来就长篇大论,时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果全出来了,弄得文章前后像议论文,中间像记叙文,四不象!
议论文中叙述事实:宜简不宜繁
论据的使用,其排列的顺序也是有讲究的。论据的排列应有一定的逻辑性,或以时间为序,先古代后近代,最后现代、当代;或以地域为序,先本地后外地,先中国后外国;或以人物身分为序,先革命导师后政治家,先政治家后思想家、科学家、文学家。
反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力地论证了中心论点。
其主要步骤是:
①列举若干事例
②反面假设
③结论
例文
如果麦哲伦相信“地方学说”,就不会有美洲大陆的发现;如果牛顿只是用当时的科学,他也不能建立牛顿定律;如果中国的历代君王承继前辈的治国论,也就不会有唐代的鼎盛时期的出现;如果……
太多的如果,假使每一个人都认为答案是唯一的,没有创新精神,国家就不能发展,社会就不能进步,没准我们还停留在原始社会,用木杈叉鱼,吃生肉,穿树叶制成的衣服,所以社会需要有创新意识。
正反论证: 《为“班门弄斧”叫好》
①“班门弄斧”通常是贬义的,是“不自量力”的意思,为常人所否定。
②确立观点:敢于在“班门”(权威)弄斧,突破常规思维,不为传统观念束缚,好!
③正面论证:处女作的发表;普通人的发明创造;甚至于科学家的新发现,正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。
④反面论证:如果人人都不敢在“班门”弄斧,“班门”永远是至高无上的,“班门”终将消失;正如“长江后浪推前浪”,如果取消“后浪”,长江就成了一潭死水,最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样,没人“班门弄斧”,社会就不可能进步。
⑤总结全文:有所发现,有所发明,敢于向“班门”弄斧应给予鼓励,这样才能与日俱新,跟上时代前进的步伐。
喻证法
增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们以很深的印象。
对比论证法
背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A:唉!天哪!只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈)
B:上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)
文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃然纸上,正如该文作者说:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
引证法
除引用名人名言以外,应该多积累一些古典诗词中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论文的文学性。
话题材料:据中央电视台的“焦点访谈”栏目介绍,青岛一中年男子因见义勇为,帮助一位少女摆脱流氓的无理纠缠,而遭到流氓围攻,以致身中23刀,住院治疗,现在住院费用已达5万元,该男子本身十分贫困,先已无力承担费用,要求女方承担,女方父母在表示感激的同时,拒绝了男方的要求。为此男方将女方告上法庭。
现实社会上有很多见义勇为的英雄,在做出义举之后,却将自己置于尴尬的境地。“见义勇为”能否“收取报酬”?有人认为应该收取报酬,也有人说,不应该收取……
你认为如何呢?请就以上观点,发表自己的看法,写200字左右的议论片段。
观点:见义勇为不该收取报酬
见义勇为是中华民族传统美德,千百年来古人没有为此索取报酬,我们应该继承这种传统美德,自然不应该收取,甚至索取任何报酬。 中国自古以来,就崇尚美德,鄙弃名利,一个人的高尚行为如果以名利为目的就会被人斥为“目的不纯”,或者叫“沽名钓誉”。 试想如果宋江在救人于危难时,收受他人钱财,或者向人索要报酬,那么他在人们心目中的形象将大打折扣,也不会被众兄弟推为梁山义士之首,“及时雨”的美名也不会非他莫属。 作为中华民族的优秀儿女,就应该继承这种美德,继承这种高尚,我们没有理由以时代发展为借口让它沾染名利的污浊。
明确观点
道理论证
举例说理
总结强调观点
从见义勇为者的自身行为目的角度看,他们并没有以此为目的,所以也没有必要一定给予报酬。 如果雷锋在“热心助人”的时候想到索要报酬,想到行为本身以外的名利,相信他不会那样坦然地去时时处处帮助他人,不会那样置自我安危于不顾,挺身而出。那名风华正茂的北大学生张华也不会舍命去救落入粪池的淘粪工人。人的生命是不能用金钱来衡量的,正是这种精神本身无尚光荣,所以他们选择无私奉献,舍己为人 名利报酬一旦成为行为的目的,其行为必然变样:帮助谁?什么时候伸出援助之手?怎样援助?恐怕都要成为考虑的因素,在“报酬”的阴影笼罩下,“所见”恐怕就不是“义”而是“利”,“所为”也不是以“义”“勇”为底色,这样的行为谁能称其为“美德”,又怎会心安理得地收受这种报酬? 所以从见义勇为者自身来看,他们也从来不会是以索要报酬为目的,我们也没有必要一定付出报酬的方式去感谢,如果真正要感谢的话,就发扬光大他们的这种“义勇”之举。
观点
假设分析,反面举例,正面总结
假设基础上的分析说理,因果推理
总结本段论点,并提出解决办法
收取报酬,使高尚的道德行为变了味,玷污了这种高尚行为。 一种精神、一种美德是不能用金钱多少来衡量的,正是这种精神本身无尚光荣,所以见义勇为者选择无私奉献,舍己为人,甚至为此甘心奉献生命。 荆柯为了民族的大义,明知刺杀秦王,不管成功与否,自己面临的只有一死,但是他仍旧慷慨赴义,留下了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮之美,万古流芳。这正如那扑火的飞蛾,心里装着一种美好的“大义”,即使香销玉陨,魂化青烟,但是留下的是光照史册的壮美!
我们不要让那些报酬成为无价美德的注解,如果荆轲是为了钱财,他能成为历史英雄吗?恐怕早已被历史评为贪图名利的市侩小人了。所以这样一种行为,高尚是它存在的唯一理由,我们不要破坏这样一种美丽!
观点
道理论证
举例论证
假设分析举例,再次强调观点
观点二:见义勇为应该收取报酬
应该收取报酬,因为有付出就应该有相应的回报。 我们作为自然人,在作出一种行为之后,特别是做出巨大牺牲的付出之后,都希望得到相应的回报。我们在对待见义勇为者的付出之后,常常给予一定的表彰,比如我们常见的精神鼓励,一张奖状,一座奖杯,一块牌匾……那些得奖者也常常要把这些代表自己荣誉的奖品高高挂起。
其实,对这种行为的肯定可以是多种多样的形式。作为授奖者又为什么区别物质和精神的不同呢?同样作为受奖者,既然我们认可给予精神的鼓励的形式,又何必故作清高地一定不要物质报酬呢?不管哪一方,我们都没有必要因为肯定形式的不同而“授”“受”有所不同。因为我们崇尚的是见义勇为本身,而不是其他。既然我们肯定见义勇为,又为什么在乎对它的肯定形式呢?
观点
由常见的奖励方式比较谈
秋天到了,蚂蚁忙着储备粮食准备过冬,而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临时,蚂蚁可以美美地藏在洞穴里享受自己劳动的果实,而蟋蟀却会渐渐地被冻死在野外,它们的寿命往往只有三个月。
读完上面的寓言,你有哪些感想?请写一篇不少于800字的文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭。
【写作导引】
本题着重考查学生的逆向思维能力,以培养其正确的人生态度。
材料中有两种行为和结果对比鲜明的动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”,立意时要考虑到它们的行为和结果。
立意角度有三:
①蚂蚁的行为和结果。从这一角度出发,大部分学生可能要从正面立意,颂扬蚂蚁的勤劳,如用自己的双手创造自己的幸福,胜利源于充分的准备等。
②从“蟋蟀的行为和结果”这一角度出发,多数学生看到的是蟋蟀只会享受,而想不到或者忽视从“大声地在草丛里歌唱”的角度立意:即使生命短暂,也要把美好的歌声留给世界。
③对比蚂蚁和蟋蟀的行为和结果。这一角度多数学生最容易忽视。——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠闲”“歌唱”“死亡”,组合起来就可以产生“忙碌与悠闲”“默默无闻与宣扬自己”“生与死”三个方向的立意,结合寓意,就可以写出有一定深度的文章。
【写作导引】
本题着重考查学生的逆向思维能力,以培养其正确的人生态度。
材料中有两种行为和结果对比鲜明的动物——“蚂蚁”和“蟋蟀”,立意时要考虑到它们的行为和结果。
立意角度有三:
①蚂蚁的行为和结果。从这一角度出发,大部分学生可能要从正面立意,颂扬蚂蚁的勤劳,如用自己的双手创造自己的幸福,胜利源于充分的准备等。其实,“蚂蚁忙着运粮食”一句也应该是一处思维的触发点。蚂蚁一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填饱肚皮
的生活,由此可以逆向思维,拟出人生不能缺少精神生活等立意来。②从“蟋蟀的行为和结果”这一角度出发,多数学生看到的是蟋蟀只会享受,而想不到或者忽视从“大声地在草丛里歌唱”的角度立意:即使生命短暂,也要把美好的歌声留给世界。
③对比蚂蚁和蟋蟀的行为和结果。这一角度多数学生最容易忽视。——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠闲”“歌唱”“死亡”,组合起来就可以产生“忙碌与悠闲”“默默无闻与宣扬自己”“生与死”三个方向的立意,结合寓意,就可以写出有一定深度的文章。
伟人罗丹曾经说过:“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 我们生活在这个绚丽多彩的世界上,沉迷于现有的生活当中,以至于消沉堕落。或是心中空有壮志,每天憧憬着自己的未来如何辉煌……让那些本可以抓住的机会从我们的眼皮底下偷偷溜走,从而与成功失之交臂。 道尔顿不是因为发现自己色觉有问题,发表了《视觉之异常》而一举成名了吗?日本商人安藤百福发现了创业的机会,而生产出了第一包方便面,从而带动了产业的开发。法国年轻的家务杂工乔利,不也因善于发现而发现了干洗剂,改革了传统的洗衣技术。 朋友们,立足现实,用自己敏锐的目光注视生活的每一个角落,相信有一天你会成为世界的主宰! 也许你们会抱怨,说:“发现很容易,可想成功,却不是易事!”这就是要求我们要为自己的发现付诸行动。也许前面的道路铺满荆棘,但是只要我们努力,我们一定会乘风破浪,到达胜利的彼岸。 居里夫人发现“镭”的过程,是多么艰辛与不易,她白天都在实验室里工作,夜以继日,累了,也只是在实验室里休息一下,醒来后又赶紧投身于实验。试想一下,她从一名农村家庭教师一跃成为令人瞩目的科学家,这期间的艰辛与不易,又有谁能知道呢?很多人总说自己如何努力了,殊不知,他们所谓的努力只是装样子。努力其实是一个备受煎熬的过程,这一次磨练,你挺过去了,那么以后的道路,你就会十分顺畅。 世界上有两种动物能够爬上金字塔,一种是蜗牛,一种是飞鹰。蜗牛凭着自己的坚持不懈到达了成功的彼岸,飞鹰也通过艰苦的磨练,铸就了丰满的羽翼,最后到达了成功的彼岸。我们总是渴望成功,仰慕那些成功的人,殊不知成功就像果实成熟一样,是一个艰辛的过程。 朋友,想成功吗?那么走好人生三部中的每一步吧!那时成功会亲自叩响你家的大门,去拜访你的!
逆境出人才
在人生的旅途上,常常会遇到一些意想不到的打击。有家庭的、社会的、自然的、生活的、生理的,说不完,道不尽。你可曾想到恰恰是这些打击严酷地考验着一个人的意志、毅力和对待生活的态度。
创伤、挫折、病残是坏事,但在一定的条件下可以引出好事来。常言道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”燧石受到的敲打越厉害,迸射出来的火花越灿烂;美丽的浪花是在海水与礁石的猛烈撞击下开放的。创伤、挫折、病残对于无志者来说,只能是叹气、哀伤,甚至痛不欲生;然而对于有志者则更能激发他们奋斗的精神,锻炼他们坚强的意志,培养他们战胜困难的勇气和信心。可以说,逆境是培养“人才”的肥沃的土壤。
从古到今,国内国外,许多著名的学者、作家、艺术家等,他们的成功几乎都是这样。在追求真理的征途中,他们真是达到了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的最高境界。
汉代著名史学家司马迁,身受腐刑,发奋完成鸿篇巨著《史记》。明代地理学家徐霞客,为了考查我国的地质地貌,30年如一日,足迹遍及十四五省,登悬崖,攀绝壁,涉洪流,探洞穴,有时甚至陷入绝境,在那“西望有山生死共,东瞩无侣去来难”的情况下,他毅然背起行装,奋勇前进,终于在地质学方面作出了杰出的贡献。
青年数学家陈景润,在一间没有电灯,没有自来水,没有桌子的6平方米的小屋子里,为了采摘“数学皇冠上的明珠”,不怕无知的嘲讽、病魔的纠缠,终于完成了震惊中外的“陈氏定理”。
天才就是从这里产生的!
法国女画家达尼兹·劳加里,她没有双臂,也没有双腿,这是生理上的极大障碍,然而达尼兹不甘在病残面前沉沦,立志要成为一个有用的人。她以惊人的毅力,克服了常人难以想象的困难,用牙咬着加长的画笔,一笔一笔认真地绘画,经过几十年的艰苦奋斗,她终于将大自然描绘得惟妙惟肖,受到许多著名画家的钦佩,被称为世界上独一无二的无肢艺术家。我想,如果她四肢俱全,也许未必有这么大的“才能”吧?
苏联著名的小说家奥斯特洛夫斯基在自传体小说《钢铁是怎样炼成的》一书中,写患病的保尔坐在公园里曾经举枪准备自杀,但他审度了往事,憧憬了未来,认为在严峻的生活面前不应该绝望,他坚强地活下来了,后来克服了重重困难,写出了长篇小说。不妨想一想,如果他当初轻生自杀,那么哪里还谈得上什么为人民做贡献呢?
大量的事实证明,任何人的成功都不是一帆风顺的。所谓人才,都是在与困难搏斗中的胜利者。所谓“天才”正是在与重重障碍的搏斗中表现出来的。因此,当我们在生活、工作、生理等方面遇到困难时,切莫轻易地成为它的俘虏,要坚信“逆境出人才”,以矢志不渝的努力去搏,去拼,直到最后的胜利。