高二作文导写 ——审题立意结构
考场阅卷现状
每次语文阅卷，最让老师头疼的莫过于作文。一个老师一天大概可以阅400篇作文，而在所阅的那么多作文里面，能让老师赏心悦目的高质量作文却是少之又少。这恰恰说明我们的学生在经历了很长的一段时间内的学习写作水平并没有显著提高。如果说学生作文分数在40分以下，语文分数肯定受其影响。更有很多人觉得，如果作文写不好，在一定程度上可导致直接落榜，这绝非危言耸听。从教育角度上看，学生一定要处理理论与现实的关系，也就是说，理论上作文是如何要求的，现实中怎样写才能拿到高分？
高考作文等级评分标准
虽说一般高考作文文体不限，但切忌文体杂糅
标准是“死”的，但阅卷老师是“活”的，在实际操作中，阅卷老师并非严格地“墨守成规”那么我们要提醒考生注意哪些事情呢？
1.阅卷中，老师平均只能给每篇作文90秒钟的时间。90秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运，你写作文的时间将近一个小时或者更多。
2.好作文首先要把阅卷老师“秒杀” 。站在阅卷老师的角度上看，学生作文能得多少分，主要是靠第一感觉，第一感觉好，给人带来愉悦感，第一眼就觉得你“与众不同”，有吸引力人家才能打算花时间来阅读你的作文。这就要求：
(1)你字要写得好，很多学生的作文放到电脑屏幕上，潦草不堪，很难给人带来愉悦感。尽管你不能写出一笔好字，至少你端正态度，尽力把每一个字都写好，所谓说见字如面，你写的字不好，让人家觉得你又不认真，那么人家怎么能认真判你的作文呢？
X
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不要“面子”吃暗亏
来自网上阅卷的截屏
√
(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键词才能得到关键的分。作文中要有关键的句子，不一定就是例子新，评价一个人写作文功底，主要看表达，句子是否精练，是否经得起推敲。有的学生写作文，让人第一眼看就像与你抬杠，例如说2009年北京高考作文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……”“每一个人”太笼统了，如果要是每一个人心中都这样就好了，应该在前面加“也许、或许”就好多了；还有诸如“我想XXX的事迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说，短时间内，能给阅卷者留下如文章字迹工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有哲理，让老师眼前一亮，一方面让得到他们肯定，另一方面可能受到哲理的启发，这样的文章分数肯定不会低。最后能让老师觉得给你的分数合理，不会有“错案”发生，如果说要能他们记住你文章中的有利于关键词就更好了。
3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
(1)审题不准或者脱离题意的。
　(2)思想缺乏深度或者不积极向上的。
　(3)语言不讲技巧，不会用修辞，平铺直叙，内容空洞乏味。
　(4)文章字数不足、没有结构等等。
（5）写作信马由缰，没有条理。
（6）文体不突出或者文体杂糅。
考什么：
现代高考更加倾向于新材料作文
主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
审题立意之方法1
抓关键词句法
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：
“下一个！”
这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？

立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
关键句,一般是些评价议论性的总结观
点的句子,其多在材料的末尾。

1.抓关键词（句）法
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：
“下一个！”
这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？

立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
2、以果溯因法（因果分析法）
——从分析原因入手

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 　
原因:
空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞
结果:
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白

通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
审题方法：由果溯因法。
　结果:苹果出现了五角星图案
原因:小孩子不按常规而横切苹果
通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。
３、辨证关系法　

事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
　　　 例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴；细节决定成败，就此立意即可。
４、明确褒贬法
（从材料的情感倾向入手）　
　
有些材料作文，材料中的语
句常常蕴含着命题者的褒贬情感，
审题时学生必须充分捕捉这些语
言信息，细致体会命题者的感情
色彩，这样才能根据命题者的感
情倾向确立最佳的立意角度。
例1、一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
立意——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
5、联系实际法——
现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。
例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。
分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。
实 战 演 练
2012新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高考作文：
　　船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
1.抓关键词句法
船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
A.顺便
举手之劳
B.感恩
感恩的心
√
X
船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
船主为什么再次给漆工送了一大笔钱 因为漆工漆船时顺便补了一个漏洞
也正因为这个漏洞的弥补，使得船主的孩子平安归来。
由 果 溯 因 法
【分析】用余世维“领袖”的七种根性来说，这个叫细心，叫补位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份内之事，也要尽力做好。如果考生纠结于小小的漏洞与船难事故，或者无心帮忙得到丰厚财富，肯定就偏题了，应该关注涂漆工补漏洞这一事件本身，探讨这一行为背后的意义与对为人处世的借鉴。说得更详细一点：涂漆工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——它当然与“善良”有关，但本文的立意重心显然并不在此。此外，如果考生纠结于为什么船主在有船出航前不知道是哪条船出航这样的技术性问题，我认为他应该是个管理人才，只是作文的分数不会太过乐观……
可立意的角度有：
1、我们的举手之劳，可能会为他人带来意想不到的好处。为他人着想，为他人造福，是我们当今社会应该倡导的一种道德风尚。
2、及时修补“漏洞”。“船上”的“漏洞”及时修补，才能乘风破浪扬帆远航，顺利抵达彼岸。
3、从船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。漆工顺便及时修补漏洞，只是举手之劳，却鉴出了他做事的认真与细致，体现出工作的责任感与主人公意识，没有满足于就事论事，见事思事，见事做事，而是创造性地完成自己的工作任务因而也得到了船主的赞赏与奖励。船主毫不吝啬，充分肯定、激励漆工的劳动，这为我们处理与解决上下关系、主从关系提供了范例。互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。
　　此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的落脚点。
2.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。”
结果：女大学生被录取了
原因：⑴ 她具有坚毅的品格。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。⑵她具有诚信的品格。明知外企要招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对做好财会工作尤为重要。
⑶她具有直面不足的勇气和敢于承担责任的精神。
⑷她具有公私分明的良好品德。女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财会工作不可或缺的。
议论文常见结构
一、横向并列结构 

二、纵向递进结构 

三、正反对比结构
学习横向展开议论
横向展开议论，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。
恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。········尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人达到了友情的沟通。··········沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。
 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中《简•爱》与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简•爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。
 再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
思维向度是指按人们认识客观事物的逻辑规律，有“是什么”“为什么”或“怎么样”三个思维向度。
可以就其中一个向度来构思文章。
横向论证思维向度 一
一、用“是什么”进行构思
“是什么”是对概念的直接阐述，采用判断句式，或是对观点的形象化解读，或是对观点的理性阐释。
“是什么”
是对概念的直接阐述，采用判断句式，或是对观点的形象化解读，或是对观点的理性阐释。
如吴晗《谈骨气》，作家认为，面对富贵时不淫本心是骨气表现，面对贫贱时不移本志亦是骨气表现，面对威武时不屈本节亦是骨气表现。因此，作家对骨气的概念做具体的阐释，认为骨气是富贵不能淫，是贫贱不能移，是威武不能屈，分别从这三个角度通过三个形象化的例子加以论证。
二、用“为什么”进行构思
是对观点成立的理由的直接阐述，可以形象化分析，也可以理性去分析。可以直接探求所持观点的原因，也可分析所持观点带来利或弊的后果，挖掘观点带来的作用意义或产生的影响危害，从而证明观点的成立。

如上海高考作文以“杂”为话题，写一篇文章。若将中心论点确定为社会需要杂，我们可以直接探求“社会需要杂”的根本原因，是因为事物客观上存在差异性，也可以从长远来分析杂的好处，能推动社会的发展。这样，就可以把这二者作为两个角度展开论证。列出如下提纲: 中心论点: 社会需要“杂”。分论点: 从根源来说， “杂”源自于事物的差异性; 从长远来说，“杂”将推动社会的发展。
三、用“怎么办”进行构思

“怎么办”是运用合理的措施和恰当的方法去实现目标，完成任务，探求解决或达到的方法和途径。

如要写以“拒绝浮躁”为题的议论文，我们可以沿着怎样才能拒绝浮躁的方向构思，确定中心论点为克服浮躁之心，需四件法宝在手，然后深挖“拒绝浮躁”具体该要哪些条件，每一个条件就是一个论证角度。

列出如下提纲: 中心论点: 克服浮躁之心，需四件法宝在手。分论点: 克服浮躁，需要坚定正确的目标; 克服浮躁，要超然外物的旷达; 克服浮躁，要固守寂寞的勇气; 克服浮躁，要坚持不懈的恒心。
2012新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北）高考作文：　　船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！
现确定中心论点为“不吝举手之劳，世界更美好”，请根据上面的三个角度的任意一个角度，写出分论点。
中心论点：不吝举手之劳，世界更美好

分论点：
多一份举手之劳，让城市更文明
多一份举手之劳，让社会更加和谐
多一份举手之劳，让生活更加美满
横向论证思维向度 二
一个概念有不同的分类; 一个现象有不同的表现，也有不同的影响和危害，它的产生亦有不同的条件和原因; 一个问题的解决，有不同的方法和措施。这些种种的不同，便是可选取的论证角度。
一、按概念的归属关系划分。
如高考优秀作文《品读人生》“人生”是一个大且空泛的概念，“失败和痛苦”与“成功和喜悦”是人生中常处的两种状态，是“人生”这一概念下辖的两种状态，“品读”这两状态，也就“品读”了“人生”。由此，作者就从“品读人生，要学会品读失败和痛苦”、“品读人生，要学会品读成功和喜悦”两个角度展开论证。
二、按时间或空间划分。
按时间来划分，指从事物发展的不同阶段，或历史进程的不同时期，或人生的不同阶段，或一年更替的春夏秋冬等入手划分。从空间场合划分，指从生活的每一个具体角落，如家庭、学校、单位等人物活动的每个场所，或国内、国外这样的大空间入手划分。
如要写以《拒绝浮躁》为题的议论文，我们可以按浮躁在不同空间有不同的表现划分角度。
列出如下分论点:
在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石;
在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂;
在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。
三、按“个人与集体”划分。

一个现象的原因往往有个人原因，也有集体原因。它的表现往往也有在个人方面和集体方面的不同。
以写《诚信》为题的议论文为例，若中心论点确定为诚信是立足之本、发展之道，我们分别从“个人” “企业” “国家”三个角度展开思维，证明诚信的重要性。
中心论点：诚信是立足之本、发展之道。

分论点: 对于个人而言，诚信是一个人的灵魂;
对于一个企业而言，诚信是一个企业的生命;
对于一个国家而言，诚信是一个国家的形象。
写作训练：
林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头。都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说： “让我们把这些本事的东西搬走，好吗?”于是我们开始挖那一块块石头。不长时时，就把它们弄走了。因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。
请根据材料写一篇议论文
要求必须采用横向论证的论证方法，不少于800字。