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议论文写作指导
2017/11/23
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议论文是我们高中阶段所要重要练写的文体之一，高中阶段主要培养学生的分析问题、解决问题的理性思维能力，议论文的写作恰恰就是这种能力的主要体现。
议论文的写作初中有所涉及，这里从三个方面（三要素）作简要的归纳。
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任何文体都有它本身的要求，打基础，中规中矩是必要的；后升华，做到从容驾驭，花样翻新更好。

议论文其实不在乎怎样写，因为“文无定法”。它的关键在于能否解决人们不知道的问题和人们信不信的问题。
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一篇议论文，只讲道理不注重论据，未免空洞抽象，缺乏真实感；而只拘泥于事实不说理，又会缺乏理论深度。所以，议论文要有理有据。

除了有理有据，在内容上须有条有理层次清楚，结构得体恰当。
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一、议论文的特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式，以鲜明的态度表明自己的观点和主张，以充分的材料证明其观点和主张。

二、议论文的三要素（论点、论据、论证）
论点：概念略，做到正确、新颖、有针对性
论据：做到可靠、典型、新鲜
论证：做到有效论证，须议论有条有理从而条理清晰，论证透彻
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三、论证的基本结构
议论文
引论———开头部分，提出问题
本论———主体部分，分析问题
结论———结尾部分，解决问题
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常见的论证结构
并列式：把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后加以总括。又叫总分
递进式：就是后边论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，步步深入的关系。
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四、论证方法：
1、例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：名人名言谚语论证观点
3、喻证法（设喻）：借助形象的比喻

4、对比论证：用反向事例或道理对比议论观点。
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巧 设 开 头，引 人 入 胜
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“门”要开得正，“题”要入得巧。
所谓“开门见山”，就是一开头简明扼要的直接触及论题或论点，不能“烟雾蒙蒙”，离题万里。所谓入题要巧，就是开头新颖醒目，引人入胜，能激起阅卷人的兴趣。 议论文的开头多姿多彩，这里举出常用的几种方法，便于大家巧设开头，写好第一步。
开门见山、落笔入题
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（1）亮观点，单刀直入。
( 2)打比方，隐喻题旨
（3）讲故事，引入主题。
（4）引名句，扣住中心。
（5）摆现象，揭示论题。
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（1）亮观点，单刀直入。
1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：
“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”
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（2）打比方，隐喻题旨。
1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔?路标?理论》，开头写道：
“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”
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（3）讲故事，引入主题。
1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所？’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”
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（4）引名句，扣住中心。
这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：
“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”
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（5）摆现象，揭示论题。
作文题《父辈》，有篇作文这样开头：
“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。” 另外，着重提一下材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；二是必须根据试题要求和提示转述；三是迅速从叙述转入议题或论点。
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分论点的确立
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论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。
　　如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？
　　首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。
　　其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
写作提示
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中心论点：生命一次，美丽一次。
分论点：
例如：《太美丽》
生命的美丽从一次次抉择中体现。
生命的美丽从一片片自信中体现。
生命的美丽从一次次奋斗中体现。
生命因判断而美丽。
生命因选择而美丽。
生命因奋斗而美丽。
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分论点常见的形式
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《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
并列式
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《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
② 珍惜时间是学有所成的保证。
③ 珍惜时间应落实到行动中去。
（思想认识）…… 是什么
（作用） …… 为什么
（做法） …… 怎么样
层进式
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中心论点：乐为“小善”
分论点：
　⑴乐为“小善”，体现心灵美；
　⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助；
　⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；
《勿以善小而不为》
（个人）
（集体）
（社会）
从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。　
　　　　　　　　　　　　　　——层进式
三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。 ——并列式
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综合式
《习惯》
我们应该养成良好的习惯
① 良好的习惯让你终身受益
② 恶习将对你遗害无穷
③ 良好的习惯应从小培养
④ 克服恶习要有坚强的意志
对照
并列
为什么
怎么做
层 进
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并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；
小　结：
层进式是点（纵向）的深入，用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。
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提炼分论点的方法
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1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
《理想的阶梯》
中心论点：“奋斗是理想的阶梯”
阐释内涵
论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。
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《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；　②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 　③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；　④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
阐释内涵
——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点
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1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
《勤有三益》
中心论点：“为人当勤劳”:
分析理由
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
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《谈意气 》
总：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。
　　②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
　　③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
总：意气，是成就人生所必需的。
——从“为什么”的角度分析理由，提炼观点。
分析理由
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《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是最有力的一件法宝。
　②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破迷信的第二件法宝。
　③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三件法宝。
此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
探寻方法
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运用对比
《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。
　②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。
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小　结：
以上的几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
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你来试试吧！
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读下面的材料，按要求作文。
“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”
——克雷尔特
意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。
　　但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。
　　周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
　　赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
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赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
示例①
——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。
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赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；
赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
示例②
——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。
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赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；
赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
示例③
——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。
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赏识，其本质是爱。
赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。
示例④
——运用“追问法”来提炼分论点。
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示例⑤
赏识导致“发现”，
赏识导致“超越”，
赏识导致“成功”，
赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。
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好文章是自己一篇一篇写出来的！