柳宗元
小石潭记
学习目标：
1、顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。
2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。 （重点）
3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）
“记”：古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
一读课文，注意字音与停顿

注意下列字的读音和字形。
huáng（ ）竹
篁
清liè（ ）
洌

卷石底以出( )
为坻( )
为嵁( )
参差披拂( )
佁然不动( )
yǐ
俶尔远逝( )
往来翕忽( )
xī
犬牙差互( )
quán
chí
kān
cēn cī
chù
cīhū
二读课文，把握课文内容。
发现
小潭
潭中
景物
小潭
源流
潭中
气氛
三读课文，赏析文章的美
四读课文，感悟情思。
思考与讨论
2、这一段写景用了什么写法？
1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？
3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？
5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
小石潭记
景清
全景
潭中景
潭上景
神凄
感受
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？
这一段写景用了什么写法？
(先闻其声，后见其形，“移步换景”)
潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？
潭水：清澄 侧面描写
游鱼：不动远逝 动静结合
第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐
第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
幽静 孤凄悲凉
形象比喻
探究深化    1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
①“全石以为底”。（最独特之处——石底） ②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
(2)潭水奇——声悦水澈
①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦） ②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）
(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘
①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）②“其岸势犬牙差互”。（多姿）③“不可知其源”。（神秘）
(4)潭境奇——清幽凄凉
①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)
2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?
明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
思考：
“永贞革新”失败后，柳宗元被贬为邵州刺史，行未半路，又被加贬为永州司马。永州地处湖南和广州交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67岁的老母，堂弟柳宗直，表弟卢遵。他们到柳州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的老母卢氏便离开了人世。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他，造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀(bì)痹(bì)”的程度。
走进柳宗元：
乐是忧的一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的的心情又会流露出来。
小 结
本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。
美读课文，深入把握。
淡淡的 ，浓浓的 ，缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。
喜
愁
抑郁幽怨
配乐朗读
一切景语皆情语
浓郁的 、清雅的 ，融汇成一幅 的水墨画。
愁
景
幽雅深邃
配乐朗读
与柳宗元对话
如果你也坐在小石潭边上与
柳宗元邂逅,面对如此优美的景
色，他的心情却是“悄怆幽邃”
结合写作背景你想对他说些什
么?请以“柳宗元，我想对你说”
这一形式与作者展开对话。
我的收获：
1、积累文言词语；
2、学习写景方法；
3、掌握借景抒情；
4、提高鉴赏能力；
……
1．解释下列词语。
（1）潭中鱼可百许头（    ） 
（2）悄怆幽邃（    ）
（3）不可久居（    ）       
（4）隶而从者（    ）
2．写出下列词语所指代的内容。
（1）其岸势犬牙差互（     ）  
（2）不可知其源（     ）
（3）以其境过清（     ）      
（4）乃记之而去（     ）
 
。
试试我能行
3．按提示写出相应语句并加以积累。
（1）文中写水声清脆悦耳的语句：
__________________。
（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：
_______________。
（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_____________。
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
___________________。
写作训练
要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。