作文备考记叙文之“结构”篇
明确中考作文“结构”标准
回顾课文点击记叙文结构
感悟常见结构形式特点
点评习作 赏析各自特点
小结要点 实战演练运用
巧比喻 说结构
以文喻人的身体部位：
文章的主题比作人之“灵魂”，
文章的材料比喻为人之“血肉”
文章的结构比作人之什么？
结构则如人之“骨架”
明确中考作文“结构”评分的标准
结构严谨 条理清晰
结构严谨：分段合理 有头有尾，衔接紧凑，
过渡自然，前后一致，首尾呼应。
条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。
常见中考中运用的文体：
记叙文体！
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感悟结构形式
常见记叙文：
写人篇
写景篇
写事篇
根据提示 填写下表
**有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。
在作者心中逐渐想念起她的好。
先抑后扬
《阿长和山海经》
**有这样一个季节，充满了生机，万物复兴。无论是草、花、风、雨、人都那么有滋有味。 真的是人在画中游！
画面组合法
《春》
**有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，
并悟出深刻人生道理。
《走一步 再走一步》
完整叙述式
抒发情感： 分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），化虚为实 深深表达对故土的思念之情。【邮票 船票 坟墓】
《乡愁》 结构： 时空承接式
说说这些常见记叙文体结构方式特点
整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。写清楚事情的起因、经过、结果。
画面组合式（片段组合式）：根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，也叫“镜头组合法”。
时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某件事情或某个主题，表达某种情感。
先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果
整体叙述式：
优点：来龙去脉清楚，中心更突出，故事更一波三折，引人入胜。
要点：
1、对人物进行某方面细致描写（动作、神态、语言。）
2、适当加入简洁的景物描写。
3、内容裁剪要注意详略。
画面组合式【片段组合式】
优点：思路更广阔，多角度侧面表现主题，增加容量，易化大为小。
注意要点：
1、片段形式要统一，所选片段应围绕文章中心。
2、片段叙述要具体、生动、形象。
3、组接片段不宜太多，一般三个就宜。
时空承接式：一般顺应作文题的时间和空间顺序来构思文章，安排好布局。
优点：条理清晰，
文章浑然一体。
常用标志语：
清晨—上午—下午—晚上
小时——小学——现在
春—夏—秋—冬
先抑后扬：文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果 。
注意：
“扬”要能压“抑”，“抑”是为了突出“扬”。
展示学生作文
温暖就在生活中
心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻到生活的芳香。 温暖的灯光
每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。每次，我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛在告诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母亲的一盏灯为我亮着。看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温暖的爱啊！ 温暖的微笑
她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有一颗热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道应用题。课间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不再讨厌去她的办公室。因为，那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微笑。
温暖的泪水
一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西，垫在我的脚下。我捡起来，一看是个小包，便揣进怀里。到了学校，打开小包，让我大吃一惊：5000元人民币！我从来没有拿过这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地交给了老师。当天下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师叫我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：“孩子，俺太感谢你了，太感谢你了！”原来，这是老人家一年的收入，来城里想买一辆三轮车，不小心丢了，急得从县城到家里，找了三遍，也没有找到。我一个小小的举动，使得老人感到人间的温暖，我心里也充满了阳光。
父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎乎的，让我更热爱生活。
点评作文（一）温暖
结构方式：画面组合法（小标题式）
1、化大为小。
2、开头总提，结尾总结。总分总，层次清晰。
3、三件事由近到远，“温暖”两字统揽全文，点明主旨。都撷取了具体细节【灯光、微笑、泪水】表现主题“温暖”。每个片段末尾扣题点题。【让我收获了什么，感受了什么。】
例文（三）立春
筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。好几个夜晚，我
坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间就忘记
了。可我们这四年来，又似乎没有什么，只是肩并肩一路向北，然后就天各一方。
2003年，我们十三岁。 阳春三月，日历上说，今天立春。你被老师带进教
室，“她叫筱筱，是今天转到我们学校的。”你热情地和大家问好，我有幸和你
成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我
说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。
2004年，我们十四岁。 面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间要
到了，我还有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一直不
肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：“我们又可以在一个
班了。”那年我恨，是我的自私和懦弱害了你 。
2005年，我们十五岁。 你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，
大声喊：“妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可以这
么快乐。那年，我感到我们都很幸运。
2007年，我……十六岁。 离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄然爬
满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！ 今天，我去给你寄纪念册，忽想起，有
一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来我身边。从此以后，每逢立春，我便都会
感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不及说“再见”的人。
点评例文三《立春》
结构形式：时间承接式。
1、主体内容以时间为序，以
13、14、15、16岁的时间段各自摄取了相应典型的场
景，表现出同学之间纯洁的友
谊，体现了题目“立春”的内涵。
2、文章的结构开合自如，严谨和流畅。
小结考场作文“谋篇布局”要点：
1、合理选择记叙文体常见结构中适合自己的。
2、下笔之前，通盘思考。列简单的提纲，先写什么，后写什么。
3、认真安排好文章开头。不宜太长，以精练优美的语言给人留下深刻的印象。
4、重视关键语句的运用。如开头的总提句，结尾的总括句（点题句），段与段之间过渡句，段落开头结构相似的中心句等。
运用今天所讲内容，请以作文题目《永远的座右铭》为题目，列提纲方式写出两种记叙文体的结构纲要。
实战演练