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如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
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第一个主题
有关该主题的详细内容
支持信息和示例
该主题与听众的联系
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身
袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙
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肖像描写，也叫外貌描写，指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
第一个驿站：肖像描写
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肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
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动作描写，指对人物的行为动作的描写。
第二个驿站：动作描写
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“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
形象生动具体、突出技艺高超
比较比较
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动作描写要点
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。
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语言描写，指对人物对话和独白的描写。
第三个驿站：语言描写
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“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”
“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
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语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
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“怎么卖？”
“三块。”
“芹菜也这么贵？”
“过年什么不贵？”
“还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
“便宜点吧。”
“进货就贵，怎么便宜？”
“那就没法买了！”
“你上别的摊也是这个价！”
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语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
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心理描写是对人物内心活动的描写。
第四个驿站：心理描写
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我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎
面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈
祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心
头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
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我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎
面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈
祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心
头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
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第一、心理描写要符合具体的情境。

第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，
反映出人物的感受、特点。
心理描写要点
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人物描写的技巧
肖像描写
动作描写
语言描写
心理描写
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以“好一个 的人”为题,写一个400字左右的片断。
课堂作文:片断练习
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互改作文
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好一个怕辣的人
他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。
片断练习
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总结

1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才
能写出人物特点

2、掌握人物描写的要点可以更好地使人
物活起来

3、不管运用哪种描写方法，都是
为表现人物个性服务的。
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写一人物片段，用你所学的人物描写方法描写班中的一位同学，文中不得出现名字等明确信息
小试身手